2012年公務(wù)員考試行測(cè)技巧:假設(shè)主旨句找主旨句
2012-01-11 09:23 公務(wù)員考試網(wǎng) http://qngfsy.com/ 作者:劉榮暉 來(lái)源:華圖教育在公務(wù)員考試行測(cè)試卷的做題過(guò)程中,考生拿到一個(gè)文段,并不知道文段中哪一句是主旨句,可以用關(guān)聯(lián)關(guān)系和結(jié)構(gòu)層次來(lái)找文中的主旨,但方法的熟練運(yùn)用需要一個(gè)過(guò)程,況且有些考生對(duì)言語(yǔ)理解的反應(yīng)比較遲鈍,再加上考場(chǎng)上的緊張氣氛,方法就會(huì)忘光,做題也就沒(méi)有效率。
此時(shí),可用假設(shè)主旨句的方法找主旨句。按正常情況下,公務(wù)員考試行測(cè)言語(yǔ)試卷中的文段,不會(huì)超過(guò)四句,只是有長(zhǎng)有短而已。在公務(wù)員考試行測(cè)言語(yǔ)題中,一個(gè)句子中的主旨句多是文段中的首尾句。在此時(shí),如果考生先入為主,首先假設(shè)第一句為文中的主旨句,并仔細(xì)看,看完之后再概括。此時(shí)你就會(huì)對(duì)第一句在文中的作用有一個(gè)判斷,如果其是主旨句,后文即可不看,或略看;如果其不是主旨句,我們就重看尾句,當(dāng)尾句不是主旨句時(shí),我們就基本上可以判斷出文中的主旨句在中間了。事實(shí)上,文段中的每一個(gè)句子在文中都有其特定的作用,有時(shí)候,我們甚至可又重點(diǎn)看分句,比如,我們常在文段中看到引用部分的名言警句,其實(shí),理解力強(qiáng)的人可通過(guò)此來(lái)判斷出文中的主旨,因?yàn)樗鼈儺?dāng)中所蘊(yùn)含的觀點(diǎn)就是文中的主旨。
怎樣從形式上判斷首尾句是否是主旨句呢?經(jīng)過(guò)我對(duì)公務(wù)員言語(yǔ)題的總結(jié),首尾句無(wú)非有以下作用。
首句作用:
引子:事實(shí)陳述,引入一個(gè)話(huà)題,不是主旨;
介詞引導(dǎo)的句子,其都是一些事實(shí)陳述,不是主旨;
并列結(jié)構(gòu),句子作用相等同;
文中主旨;
援引:引用、別人的觀點(diǎn),不是主旨;
提出問(wèn)題,不是主旨。
尾句作用:
由介詞引導(dǎo)的句子,充當(dāng)補(bǔ)語(yǔ),不是主旨;
文中主旨;
并列結(jié)構(gòu),各個(gè)句子的作用贊同;
反面論證,不是主旨;
解釋說(shuō)明,不是主旨;
舉例子,不是主旨。
當(dāng)我們從形式上判斷出其不是文中主旨時(shí),我們就可以不重點(diǎn)看首尾句了,我們就可以重點(diǎn)看其它句子。
例1、孔子嘗曰:"未知生,焉知死?",生與死自孔子時(shí)起便是中國(guó)人始終關(guān)注的問(wèn)題,并得到各種回答,尤其在漢代,人們以空前的熱情討論這兩個(gè)問(wèn)題,不僅是出于學(xué)者的學(xué)術(shù)興趣,亦出于普通民眾生存的需要。然而,正如孔子所說(shuō),在中國(guó)思想史上,對(duì)生的問(wèn)題的關(guān)注似乎遠(yuǎn)勝于對(duì)死的問(wèn)題的追問(wèn)。有時(shí)候人們確實(shí)覺(jué)得后者更重要,但這并非由于死本身,而是因?yàn)槿藗冏罱K分析認(rèn)為,死是生的延續(xù)。
這段文字的核心觀點(diǎn)是(。
A、孔子關(guān)于生死的看法對(duì)中國(guó)人產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響
B、生與死是中國(guó)思想史上長(zhǎng)期受到關(guān)注的問(wèn)題
C、中國(guó)人對(duì)生與死的問(wèn)題的討論實(shí)際以生為旨?xì)w
D、對(duì)生死問(wèn)題的不同答案源自討論者的不同觀念
解析:方法簡(jiǎn)單,用時(shí)也短?忌豢吹谝痪涫且貌糠,其為觀點(diǎn)服務(wù)。按照公司的方法,其可略看或不看。事實(shí)上,如認(rèn)真看此,文中主旨即立馬出現(xiàn)。后文也無(wú)須再年。第一句講"未知生,焉知死?",強(qiáng)調(diào)的是生的重要性,從選項(xiàng)來(lái)看,C項(xiàng)也是再?gòu)?qiáng)調(diào)生的重要性,即與引用部分意思相符,答案即為C。
引用部分為觀點(diǎn)服務(wù),它之所以能論證觀點(diǎn),是因?yàn)槠渲幸灿姓擖c(diǎn),只不過(guò)是隱性的論點(diǎn),需要考生從中提取和概括而已。
如用假設(shè)主旨法,第一句為引用,肯定不是主旨,不看;再看最后一句,最一句以"有時(shí)候"開(kāi)頭,講一種特例,也不是文中主旨,據(jù)此,考生可判斷文中主旨便在中間,故主旨句立馬出來(lái)了。這樣做,用時(shí)短,做題效率高。
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