在歷法王國(guó)里，誰(shuí)也沒(méi)有我偉大，我就是歷法之魁，通行全世界的公歷。我飛的全名叫格里高利歷，人們卻喜歡叫我的小名：陽(yáng)歷，因?yàn)槲沂歉鶕?jù)地球繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)一周的時(shí)間制定的
我的父親是儒略歷，他也不愧為一代天驕。公元前古羅馬人的歷法一年有三百六十五天，可每?jī)赡昃托柙黾?2或23天，因此日期常常變換，老百姓經(jīng)常弄不清日期。公元前46年，羅馬統(tǒng)帥儒略·凱撒決定讓我父親掌管歷法。父親行使的權(quán)力主要有：一年分為12個(gè)月，單月31天，雙月30天，唯有2月是29天。因?yàn)樵诹_馬，2月是行刑期，人們認(rèn)為2月是個(gè)不吉祥之月，不能過(guò)得太長(zhǎng)，所以從2月中減去一天，這樣也符合當(dāng)時(shí)測(cè)得地球公轉(zhuǎn)1周的時(shí)間
父親上任不久，儒略·凱撒死了，他的侄子奧古斯都當(dāng)上了羅馬帝國(guó)的第一任皇帝。他征服埃及和結(jié)束國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)是在8月，為了炫耀自己，奧古斯都給父親動(dòng)了個(gè)小手術(shù)：用自己的名字“August”作為8月的名稱。他還嫌8月是小月，就從2月中抽出一天，加在8月上。又打亂8月后面大小月的順序，因而，大月變小月，小月變大月。他的手術(shù)很成功，一直到現(xiàn)在還是l、3、5.7、8. 10. 12為大月，2、4.6.9.11為小月
父親掌管日期一千多年，雖然工作認(rèn)真、負(fù)責(zé)，但是由于過(guò)于年邁迂腐，跟不上科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，到1582年，所顯示的日期和實(shí)際的日期已經(jīng)相差了10天。這樣，羅馬教皇格里高利十三世提出，讓我接父親的班。我上班后立即決定把這年的10月5日改為10月 15日，糾正了父親的誤差。為了使自己更完善，我還規(guī)定每400年中取消3個(gè)閏日。這樣平均年長(zhǎng)為365.2425日，比太陽(yáng)年的實(shí)際長(zhǎng)度365.24219日僅差26秒，從此，我就登上了歷法至尊的寶座
我的優(yōu)點(diǎn)很多，一上任就被當(dāng)時(shí)的天主教國(guó)家，如羅馬、意大利、法國(guó)、西班牙等國(guó)重用。中國(guó)一直到1912年才把我引進(jìn)
77：?jiǎn)芜x、
下列對(duì)歷法特征的表述，不正確的是_____。
A 儒略歷一年分12個(gè)月，單月31天，雙月30天，2月29天
B 奧古斯都改訂后的儒略歷規(guī)定1、3、5、7、8、10、12月為大月，2、4、6、9、11為小月，2月28天
C 公歷在奧古斯都改訂后的儒略歷的基礎(chǔ)上加10天
D 公歷在奧古斯都改訂后的儒略歷的基礎(chǔ)上規(guī)定每400年中取消三個(gè)閏日，年平均長(zhǎng)度為365.2425日
【答案】C
【解析】本文第4段中提到“到1582年，所顯示的日期和實(shí)際的日期已經(jīng)相差了10天。這樣，羅馬教皇格里高利十三世提出，讓我接父親的班。我上班后立即決定把這年的10月5日改為10月15日”，選項(xiàng)是加上10天，這與原文概念不符合，故C項(xiàng)表述錯(cuò)誤。因此，本題選C
【糾錯(cuò)】A項(xiàng)本文第二段提到“一年分為12個(gè)月，單月31天，雙月30天，唯有2月是29天。與選項(xiàng)符合，故正確。B項(xiàng)第三段原文是“他還嫌8月是小月，就從2月中抽出一天，加在8月上。又打亂8月后面大小月的順序，因而，大月變小月，小月變大月。他的手術(shù)很成功，一直到現(xiàn)在還是l、3、5.7、8. 10. 12為大月，2、4.6.9.11為小月?！迸c選項(xiàng)相符合，故正確。D項(xiàng)原文是“我還規(guī)定每400年中取消3個(gè)閏日。這樣平均年長(zhǎng)為365.2425日”，選項(xiàng)與原文相符合。故正確
78：?jiǎn)芜x、
下列對(duì)本文寫(xiě)法的分析，不準(zhǔn)確的是______。
A 用擬人手法，以自述形式介紹有關(guān)歷法知識(shí)，生動(dòng)親切，構(gòu)思奇特
B 按羅馬歷法發(fā)展的時(shí)間順序組織材料，條理清楚
C 使用大量確鑿的數(shù)據(jù)，保證了說(shuō)明的準(zhǔn)確性、科學(xué)性
D 擬人說(shuō)明與非擬人說(shuō)明結(jié)合是本文的特點(diǎn)
【答案】D
【解析】本文通篇都是以第一人稱“我”展開(kāi)論述，在寫(xiě)作方法上一直采用擬人手法，并非擬人與非擬人說(shuō)明結(jié)合，由此可知D項(xiàng)表述有誤。因此，本題選D項(xiàng)
【糾錯(cuò)】A項(xiàng)由原文中“我就是歷法之魁，通行全世界的公歷”、“我的父親是儒略歷”等表述可知選項(xiàng)用擬人手法，以自述形式介紹有關(guān)歷法知識(shí)，生動(dòng)親切，構(gòu)思奇特這一表述是正確的。B項(xiàng)原文“先描述父親——儒略歷到我——公歷的主體線索，以及儒略·凱撒——奧古斯都——格里高利十三世”這樣的時(shí)間發(fā)展為線索。因此B選項(xiàng)是正確的。C項(xiàng)，原文中多次運(yùn)用數(shù)據(jù)，C項(xiàng)是正確的
79：?jiǎn)芜x、
A 世界歷法的發(fā)展過(guò)程
B 公歷和公歷的來(lái)歷
C 什么是儒略歷和公歷、奧古斯都改訂后的儒略歷和格里高利歷
D 公歷的優(yōu)點(diǎn)
【答案】B
【解析】本文的陳述主體為“公歷”，通過(guò)擬人手法、列數(shù)據(jù)的方式對(duì)其來(lái)歷進(jìn)行了介紹。故B項(xiàng)當(dāng)選
【糾錯(cuò)】A項(xiàng)原文主要在說(shuō)的主體是公歷，而A項(xiàng)是世界歷法，故不正確。C項(xiàng)中的主體是儒略歷和公歷、奧古斯都改訂后的儒略歷和格里高利歷與只強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)是公歷不符合，故錯(cuò)誤。D項(xiàng)公歷特點(diǎn)，將原文公歷的發(fā)展范圍縮小化，是偷換概念，錯(cuò)誤
（一）辯證唯物主義的認(rèn)識(shí)論，把實(shí)踐作為認(rèn)識(shí)過(guò)程的基礎(chǔ)，這是它同以前的認(rèn)識(shí)論相區(qū)別的一個(gè)根本標(biāo)志。因此，要全面關(guān)注孩子的素質(zhì)，首先必須關(guān)注他們的活動(dòng)的發(fā)展和變化。
（二）辯證唯物主義認(rèn)為，人的心理既不是由什么先天的遺傳、先驗(yàn)的精神或圖式?jīng)Q定的，也不是由環(huán)境、由外界事物機(jī)械地決定的。人的心理，包括兒童的心理，并不是什么先天的東西預(yù)定的運(yùn)動(dòng)，也不是對(duì)外界事物的直觀的、機(jī)械的反映，而是在人的積極活動(dòng)中，在主體和客體相互作用、相互矛盾中的一種能動(dòng)的反映。人的心理，包括兒童的心理都是在活動(dòng)中形成的，也是在活動(dòng)中表現(xiàn)的，并且隨著活動(dòng)形態(tài)（游戲、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)）的不斷發(fā)展而向前發(fā)展。這才是正確理解人，包括兒童心理發(fā)展的正確的鑰匙
（三）人的實(shí)踐活動(dòng)主要是認(rèn)識(shí)世界和改造世界的活動(dòng)。但從個(gè)體說(shuō)來(lái)，實(shí)踐活動(dòng)有一個(gè)形成和發(fā)展過(guò)程。人生下來(lái)以后，首先是適應(yīng)世界。兒童出生不久，就產(chǎn)生了完整的有目的動(dòng)作；繼而便出現(xiàn)了專門(mén)接受人類經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)；最后，出現(xiàn)了改造自然，改造社會(huì)的勞動(dòng)生產(chǎn)和社會(huì)生活這一典型形態(tài)的實(shí)踐活動(dòng)。在這一過(guò)程中，兒童從學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)生活，逐步發(fā)展到學(xué)會(huì)改造社會(huì)生活，這樣，他就成為一個(gè)獨(dú)立的社會(huì)成員
80：?jiǎn)芜x、
這篇短文所討論的主要問(wèn)題是______。
A 辯證唯物主義的認(rèn)識(shí)論
B 人的心理的形成過(guò)程
C 實(shí)踐活動(dòng)與兒童心理發(fā)展
D 實(shí)踐活動(dòng)的重要性
【答案】C
【解析】本文考察整個(gè)篇章的主旨大意，考生在拿到這道題目的時(shí)候可以先不考慮，先做后面的題目，通過(guò)對(duì)后面題目的閱讀過(guò)程，掌握文章主旨大意。文章在實(shí)踐這一大前提下，介紹了兒童如何能夠發(fā)展成為一名獨(dú)立的社會(huì)成員。帶入選項(xiàng)，只有C項(xiàng)提到了實(shí)踐活動(dòng)與兒童心理發(fā)展，其它選項(xiàng)過(guò)于片面。因此，本題選C
【糾錯(cuò)】D項(xiàng)僅強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐活動(dòng)的重要性，這只是文章的重點(diǎn)之一，除此之外還有另一個(gè)主要內(nèi)容即是，兒童的成長(zhǎng)過(guò)程。因此在答主旨類題目的時(shí)候，要注意針對(duì)性和概括性