33：單選、
公眾是環(huán)境最大的利益相關(guān)人，擁有保護(hù)環(huán)境的最大動機(jī)，只要有合適的渠道，就能釋放出巨大能量。中國公眾目前的環(huán)保參與程度還很低，原因不是公眾環(huán)保意識淡漠，而是缺乏參與渠道。在中國目前的國情下，良性的公眾參與不僅能彌補(bǔ)政府力量之不足，還能大大提高公眾對政府政策的認(rèn)同度，更能提升國民的公共道德素質(zhì)。這段話的中心意思是（）。
A 中國公眾參與環(huán)保的驅(qū)動力大
B 中國公眾目前環(huán)保參與程度不高
C 公眾參與環(huán)保的積極作用明顯
D 目前公眾參與環(huán)保的渠道不暢通
【答案】D
【解析】文段的第一句話交代背景，點(diǎn)明論述的主體是“公眾的參與度。”第二句話通過因果關(guān)系分析目前民眾參與度不高的原因，由關(guān)聯(lián)詞語“不是……而是”可知，意識淡薄和缺乏參與渠道都是造成民眾參與度不高的原因，且更重要的原因是后者。最后一句話通過雙重遞進(jìn)句“不僅……還……更……”點(diǎn)明公眾參與的重要作用。而在文段中，因?yàn)榍拔囊呀?jīng)點(diǎn)明參與度不高，所以后文提到的參與度的重要作用只是一種理想的狀態(tài)而已，并沒有實(shí)際發(fā)生。所以文段的重點(diǎn)還是在于解釋公眾參與度不夠高的原因。因此，本題答案為D選項(xiàng)
【糾錯】A項(xiàng)是針對第一句背景鋪墊的選項(xiàng)，不能夠概括全文重點(diǎn)。B項(xiàng)是強(qiáng)干擾選項(xiàng)，點(diǎn)明公眾的參與度不高，但原文的重點(diǎn)不在于點(diǎn)明結(jié)果，而在于解釋結(jié)果出現(xiàn)的原因，所以B選項(xiàng)不符合文意。C項(xiàng)是針對文段最后一句，不是文章重點(diǎn)
34：單選、
教師是今天最需尊重的職業(yè)，也是人性最為光亮的群體，卻又是權(quán)利需要保護(hù)的對象。一些教師群體的待遇福利較差，健康權(quán)與休息權(quán)得不到保證。值得一提的是，教師很容易成為教育體制弊端的替罪羊。比如，說到教育腐敗，很多人會把板子打在教師身上，其實(shí)腐敗的多是教育官員，而不是普通教師。更重要的是，由于教育改革長期滯步不前，應(yīng)試教育無法完成向公民教育轉(zhuǎn)身，也造成很多教師無法擺脫權(quán)力干預(yù)，無法從陳舊保守的價值觀中走出來，甚至造成很多教師精神人格的“分裂”。這段話的中心意思是（）
A 教師的權(quán)利沒有得到很好的保護(hù)
B 教師是需要尊重的群體
C 應(yīng)試教育是很多教師精神人格“分裂”的原因
D 教師容易成為教育體制弊端的替罪羊
【答案】A
【解析】文段是總分結(jié)構(gòu)。首句通過“是......也是......又是......”引導(dǎo)的并列復(fù)句談到教師的工作特性,且通過轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞語“卻”可知，作者強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容是教師的權(quán)利要得到保護(hù),緊接著下文具體展開目前一些教師的權(quán)利沒有得到保護(hù)，且進(jìn)一步分析造成這種狀況的原因。下文的“比如”是在通過具體的例子，論證教師權(quán)利沒有得到保護(hù),至于在舉例部分中出現(xiàn)的遞進(jìn)關(guān)聯(lián)詞語則不需要再分析,答案是對第一句主旨句進(jìn)行同義替換，即教師權(quán)利沒有得到很好的保護(hù)。因此，本題答案為A選項(xiàng)
【糾錯】B項(xiàng)是針對背景鋪墊做的選項(xiàng)，不能夠概括全文。C項(xiàng)是為觀點(diǎn)服務(wù)的具體的例證。D項(xiàng)也是針對分述部分具體的例證。舉例論證的目的是為了論證前文觀點(diǎn)的正確性，是為了觀點(diǎn)服務(wù)的，舉例論證本身并不重要，因此圍繞舉例論證做表述的選項(xiàng)往往是干擾選項(xiàng)
35：單選、
“和”與“同”是先秦時期兩個重要的哲學(xué)概念。和同之辨早在《國語》、《左傳》中就有明確記載。孔子有關(guān)和同之辨的理論，是對前人學(xué)說的一種繼承和發(fā)展。“君子和而不同，小人同而不和?！?《論語·子路)》“和而不同”是孔子理想人格的一個重要標(biāo)準(zhǔn)。和與同的區(qū)別，在于是否承認(rèn)原則性和差異性。承認(rèn)差異，有差異性的統(tǒng)一才是“和”?！昂投煌?，被公認(rèn)是典型的中國哲學(xué)智慧。下列有關(guān)“和”與“同”的表述有誤的一項(xiàng)是（）
A 作為哲學(xué)概念的“和”與“同”早在先秦時期就被提出。其概念之爭在西周末年早有記載
B “和”與“同”在爭論之初兩者是相對立的，是孔子將其繼承和發(fā)展，提出了“和而不同”的觀點(diǎn)
C “和而不同”這一觀點(diǎn)的提出本身就遵循了文化繼承與發(fā)展的規(guī)律，體現(xiàn)了“和”與“同”兩個概念在爭辯中的進(jìn)步發(fā)展
D “和”就是承認(rèn)事物的差異性，在承認(rèn)差異的基礎(chǔ)上尋求統(tǒng)一；“同”就是不顧事物之間的差異一刀切地要求統(tǒng)一
【答案】B
【解析】細(xì)節(jié)理解題的解題思路是從選項(xiàng)入手，將四個選項(xiàng)分別與原文進(jìn)行比對，其中，B選項(xiàng)是一個難度比較大的選項(xiàng)?！翱鬃永^承和發(fā)展了這兩個概念，提出了和而不同的觀點(diǎn)”這半句話是對的，對應(yīng)原文“孔子有關(guān)和同之辨的理論，是對前人學(xué)說的一種繼承和發(fā)展”，而選項(xiàng)的前半句“在爭論之初兩者是相對立的”在原文中并不涉及，是無中生有的干擾選項(xiàng)，所以B選項(xiàng)總體上來說是錯誤的。因此，本題答案為B選項(xiàng)。A、C、D三個選項(xiàng)均能夠在原文中找到依據(jù)。其中A選項(xiàng)對應(yīng)原文前兩句話。C選項(xiàng)是對原文的理解和概括，這也反映出細(xì)節(jié)題向主旨題靠攏的命題趨勢。D選項(xiàng)對應(yīng)原文的后半部分
36：單選、
北京某環(huán)衛(wèi)女工耍掃帚走紅網(wǎng)絡(luò)，被多家電視臺邀請表演，稱為“掃帚姐”，卻因常要請假上節(jié)目而被單位辭退。“掃帚姐”能把一米多長的大掃帚玩出“魔法”，這種由崗位技能延伸出的特殊技巧，是她長期使用掃帚的勞動心得與鍛煉體會?！皰咧憬恪弊呒t，正體現(xiàn)了環(huán)衛(wèi)工人的另一面，雖然工作辛苦，但他們也充滿了智慧與想象力，也同樣樂觀開朗、熱愛生活。這種立足崗位、健康工作、樂觀生活的態(tài)度，正是現(xiàn)代社會中不可多得的財(cái)富，有著打動人心的力量。“掃帚姐”展現(xiàn)了環(huán)衛(wèi)工人內(nèi)修與外練的形象，本可以成為環(huán)衛(wèi)部門很好的“形象代言人”,讓更多人關(guān)注支持這個群體。但她卻沒有引起環(huán)衛(wèi)部門的重視，反而被辭退，這不能不說是一種遺憾。上文所說的“遺憾”指的是（）。
A 她就是環(huán)衛(wèi)圈里的拔尖人才，讓她做環(huán)衛(wèi)形象大使
B 興趣愛好反客為主，違背了行業(yè)的社會秩序
C “掃帚姐”應(yīng)該更好地充實(shí)自己，切實(shí)承擔(dān)自身的責(zé)任
D 成名草根在應(yīng)對社會生活中的規(guī)則和責(zé)任時不要被消費(fèi)化
【答案】A
【解析】文段中“遺憾”一詞出現(xiàn)在“‘掃帚姐’展現(xiàn)了環(huán)衛(wèi)工人內(nèi)修與外練的形象，本可以成為環(huán)衛(wèi)部門很好的‘形象代言人’，讓更多人關(guān)注支持這個群體。但她卻沒有引起環(huán)衛(wèi)部門的重視，反而被辭退，這不能不說是一種遺憾”，根據(jù)就近原則，可知道“遺憾”所指的是A項(xiàng)所述的，文段“但”字前面的內(nèi)容。因此，本題答案為A選項(xiàng)
【糾錯】B、C、D項(xiàng)所述內(nèi)容在文中沒有提到