行測(cè)備考：邏輯填空考察技巧

邏輯填空和高中語(yǔ)文中選詞填空形式相同，都是命題人從一段完整的材料中，挖出幾個(gè)空，設(shè)置幾個(gè)選項(xiàng)，要求考生從選項(xiàng)中選擇一個(gè)符合材料行文要求的選項(xiàng)。要想把高中語(yǔ)文的選詞填空做正確，就要求考生對(duì)于選項(xiàng)中的每一個(gè)詞語(yǔ)都要有充分的理解。只有知道每個(gè)選項(xiàng)出現(xiàn)的近 義詞語(yǔ)之間細(xì)微的差別，才能迎刃而解。所以，高中生可能會(huì)花大量的時(shí)間積累詞語(yǔ)，記背詞語(yǔ)的含義，以保證做選詞填空的正確率。社區(qū)工作者考試中的邏輯填空，關(guān)鍵是突出“邏輯”兩個(gè)字，也就是說(shuō)，考生要根據(jù)材料中前后文的暗示為線(xiàn)索，選擇一個(gè)詞語(yǔ)填入到材料中。選擇的這個(gè)詞語(yǔ)要和材料中前后文形成一種對(duì)應(yīng)關(guān)系，這樣的選項(xiàng)才是最佳的選項(xiàng)。這就是邏輯填空考察的邏輯分析能力。

 

一、邏輯分析能力。

 

邏輯分析的能力是指考生要具備找到所填詞語(yǔ)與材料的呼應(yīng)關(guān)系的能力，即建立所填詞語(yǔ)與材料中的詞語(yǔ)或句子的聯(lián)系。在做邏輯填空時(shí)，很多考生會(huì)發(fā)現(xiàn)這 樣一個(gè)事實(shí)：不止一個(gè)選項(xiàng)代入到選項(xiàng)中都能讀的通，都符合語(yǔ)法的要求，那我應(yīng)該如何到底誰(shuí)是正確的答案呢？不錯(cuò)，考生經(jīng)常遇到這種情況�？忌�要注意一個(gè)細(xì) 節(jié)，邏輯填空題的問(wèn)法總是“依次填入劃線(xiàn)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是”。可能不止一個(gè)選項(xiàng)代入材料都是“對(duì)”的，但是命題人要求考生選擇的是“最恰當(dāng)?shù)?rdquo;。那什么 是最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)呢？在符合基本語(yǔ)法知識(shí)的前提下，那些填入材料之后和前后文形成邏輯上的對(duì)應(yīng)關(guān)系的選項(xiàng)就是最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

 

舉一個(gè)例子：

 

例1：近年來(lái)，志愿者運(yùn)動(dòng)_______，說(shuō)明我國(guó)經(jīng)濟(jì)獲得長(zhǎng)足發(fā)展之后，有了推行運(yùn)動(dòng)的條件。盡管初始稚步，但既然已經(jīng)開(kāi)始了，且方向正確，總會(huì)逐漸成熟。

 

A.悄然興起 B.欣欣向榮

 

如果我們把兩個(gè)備選選項(xiàng)都代入帶材料當(dāng)中去，似乎讀起來(lái)都是很通順的：近年來(lái)，志愿者運(yùn)動(dòng)悄然興起；近年來(lái)，志愿者運(yùn)動(dòng)欣欣向榮。那么，哪一個(gè)選項(xiàng) 是最恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)呢？我們可以注意到，材料第二句話(huà)提到，“盡管初始稚步，……”。既然是“初始稚步”，就暗示著志愿者運(yùn)動(dòng)正邁著“稚嫩”的步伐，是不成熟 的，是剛剛開(kāi)始的，所以，應(yīng)該選擇“悄然興起”。因?yàn)?ldquo;欣欣向榮”表示已經(jīng)蓬勃發(fā)展的狀態(tài)，和志愿者運(yùn)動(dòng)“初始稚步”是無(wú)法對(duì)應(yīng)的。

 

二、詞語(yǔ)辨析的能力。

 

詞語(yǔ)辨析的能力是指，考生要具備辨別選項(xiàng)中兩個(gè)詞語(yǔ)異同的能力。這兩個(gè)詞語(yǔ)有可能是同話(huà)題詞語(yǔ)，有可能是近義詞語(yǔ)。

 

所謂同話(huà)題詞語(yǔ)，就是描述同一個(gè)對(duì)象的詞語(yǔ)。例如，剛才的例題中，“悄然興起”和“欣欣向榮”這兩個(gè)詞語(yǔ)，都是在描述志愿者運(yùn)動(dòng)，也就是說(shuō)，志愿者 運(yùn)動(dòng)是這兩個(gè)詞語(yǔ)的同一個(gè)描述對(duì)象，所以稱(chēng)“悄然興起”和“欣欣向榮”為同話(huà)題詞語(yǔ)。為什么考生要學(xué)會(huì)區(qū)別同話(huà)題詞語(yǔ)呢？因?yàn)檫@是選對(duì)正確答案的最基本的 前提條件，試想，如果考生把“悄然興起”和“欣欣向榮”的含義張冠李戴，或者干脆就不知道這兩個(gè)詞語(yǔ)的含義，那么考生怎么可能選對(duì)正確答案呢？

 

同話(huà)題詞語(yǔ)含義之間的區(qū)別往往比較明顯，考生容易辨別�？忌�通常遇到的情況是，不知道詞語(yǔ)的含義。例如，“管見(jiàn)所及”是什么意思？“管見(jiàn)”，是指從 管子里面看東西；“管見(jiàn)所及”的字面含義是指從管子里面見(jiàn)到的東西，引申為見(jiàn)識(shí)淺薄，表示自己的見(jiàn)識(shí)局限，意見(jiàn)未必正確，這是一種謙虛的說(shuō)法。如果考生不 明白“管見(jiàn)所及”的含義，很難接著做題。要避免這種情況發(fā)生，考生應(yīng)該對(duì)社區(qū)工作者考試中的高頻詞語(yǔ)進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和背誦。社會(huì)工作者考試邏輯填空的選詞并非毫無(wú) 規(guī)律，而是有章可循的。可能有的考生在想，為了保證邏輯填空的正確率，是否需要背誦字典？答案是，如果考生是為了提高自己的語(yǔ)文能力的話(huà)，那背誦字典確實(shí) 是一個(gè)好辦法；但是如果考生是為了應(yīng)對(duì)社區(qū)工作者考試，則大可不必。因?yàn)榧词贡痴b了字典，其中99%的詞語(yǔ)可能都是不會(huì)考察的。考生應(yīng)該把備考精力放在更加精 準(zhǔn)的備考途徑——背誦高頻詞語(yǔ)，特別是成語(yǔ)。高頻詞語(yǔ)是指在公考中經(jīng)常出現(xiàn)的詞語(yǔ)，比如，“按部就班”這個(gè)成語(yǔ)在公考中就多次出現(xiàn)。

 

華圖教育專(zhuān)家發(fā)現(xiàn)，考生有時(shí)候會(huì)混淆詞語(yǔ)的意思，望文生義。例如，“明日黃花”是什么意思？“明日”不是指明天，而是指過(guò)了重陽(yáng)日；“黃花”是指菊 花。“明日黃花”的字面含義是過(guò)了重陽(yáng)賞菊日的菊花，這樣的菊花已經(jīng)逐漸萎謝凋零，時(shí)過(guò)境遷，徒增感傷，后來(lái)用以比喻過(guò)時(shí)的事物。例如，“讀起自己以前的 日記，不免有明日黃花之感”。關(guān)于這個(gè)成語(yǔ)，考生應(yīng)該注意兩點(diǎn)：一是沒(méi)有“昨日黃花”這個(gè)成語(yǔ)，只有“明日黃花”。“昨日黃花”是一個(gè)誤用。二是，“明日 黃花”只能用來(lái)指過(guò)時(shí)的事物，不能用來(lái)指過(guò)時(shí)的人�？忌�如果想要積累誤用的成語(yǔ)，可以在網(wǎng)上搜索“常見(jiàn)500個(gè)高考易錯(cuò)成語(yǔ)”。