2015年關于小學數(shù)學教師招聘的考試題庫(二)

　　2015年關于小學數(shù)學教師招聘的考試題庫，為廣大有意向報考小學數(shù)學教師招聘的考生提供了詳實的備考習題，更多備考信息請注意及時關注華圖教育官網(wǎng)!

　　一、填空(每空0.5分，共20分)

　　1、數(shù)學是研究(數(shù)量關系)和(空間形式)的科學。

　　2、數(shù)學課程應致力于實現(xiàn)義務教育階段的培養(yǎng)目標，體現(xiàn)(基礎性)、(普及性)和(發(fā)展性)。義務教育的數(shù)學課程應突出體現(xiàn)(全面)、(持續(xù))、(和諧發(fā)展)。

　　3、義務教育階段的數(shù)學課程要面向全體學生，適應學生個性發(fā)展的需要，使得：(人人都能獲得良好的數(shù)學教育)，(不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展)。

　　4、學生是數(shù)學學習的(主體)，教師是數(shù)學學習的(組織者)、(引導者)與(合作者)。

　　5、《義務教育數(shù)學課程標準》(修改稿)將數(shù)學教學內(nèi)容分為(數(shù)與代數(shù))、(圖形與幾何)、(統(tǒng)計與概率)、(綜合與實踐)四大領域;將數(shù)學教學目標分為(知識與技能)、(數(shù)學思考)、(問題解決)、(情感與態(tài)度)四大方面。

　　6、學生學習應當是一個(生動活潑的)、主動的和(富有個性)的過程。除(接受學習)外，(動手實踐)、(自主探索)與(合作交流)也是學習數(shù)學的重要方式。學生應當有足夠的時間和空間經(jīng)歷觀察、實驗、猜測、(計算)、推理、(驗證)等活動過程。

　　7、通過義務教育階段的數(shù)學學習，學生能獲得適應社會生活和進一步發(fā)展所必須的數(shù)學的“四基”包括(基礎知識)、(基本技能)、(基本思想)、(基本活動經(jīng)驗);“兩能”包括(發(fā)現(xiàn)問題和提出問題能力)、(分析問題和解決問題的能力)。

　　8、教學中應當注意正確處理：預設與(生成)的關系、面向全體學生與(關注學生個體差異)的關系、合情推理與(演繹推理)的關系、使用現(xiàn)代信息技術與(教學手段多樣化)的關系。

　　二、簡答題：(每題5分，共30分)

　　1、義務教育階段的數(shù)學學習的總體目標是什么?

　　通過義務教育階段的數(shù)學學習，學生能：

　　(1).獲得適應社會生活和進一步發(fā)展所必須的數(shù)學的基礎知識、基本技能、基本思想、基本活動經(jīng)驗。

　　(2).體會數(shù)學知識之間、數(shù)學與其他學科之間、數(shù)學與生活之間的聯(lián)系，運用數(shù)學的思維方式進行思考，增強發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力、分析和解決問題的能力。

　　(3).了解數(shù)學的價值，激發(fā)好奇心，提高學習數(shù)學的興趣，增強學好數(shù)學的信心，養(yǎng)成良好的學習習慣，具有初步的創(chuàng)新意識和實事求是的科學態(tài)度。

　　2、課程標準對解決問題的要求規(guī)定為哪四個方面?

　　(1)初步學會從數(shù)學的角度發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，綜合運用數(shù)學知識解決簡單的實際問題，發(fā)展應用意識和實踐能力。

　　(2)獲得分析問題和解決問題的一些基本方法，體驗解決問題方法的多樣性，發(fā)展創(chuàng)新意識。

　　(3)學會與他人合作、交流。

　　(4)初步形成評價與反思的意識。

　　3、“數(shù)感”主要表現(xiàn)在哪四個方面?

　　數(shù)感主要是指關于數(shù)與數(shù)量表示、數(shù)量大小比較、數(shù)量和運算結果的估計、數(shù)量關系等方面的感悟。建立數(shù)感有助于學生理解現(xiàn)實生活中數(shù)的意義，理解或表述具體情境中的數(shù)量關系。

　　4、課程標準的教學建議有哪六個方面?

　　(1).數(shù)學教學活動要注重課程目標的整體實現(xiàn);

　　(2).重視學生在學習活動中的主體地位;

　　(3).注重學生對基礎知識、基本技能的理解和掌握;

　　(4).引導學生積累數(shù)學活動經(jīng)驗、感悟數(shù)學思想;

　　(5).關注學生情感態(tài)度的發(fā)展;

　　(6).教學中應當注意的幾個關系：“預設”與“生成”的關系。面向全體學生與關注學生個體差異的關系。合情推理與演繹推理的關系。使用現(xiàn)代信息技術與教學手段多樣化的關系。

　　5、估算有哪三大特點?如何評價估算?

　�、俟浪氵^程多樣

　　②估算方法多樣

　�、酃浪憬Y果多樣

　　評價：在上述前提下，估算沒有對和錯之分，但有估算結果與精確計算結果的差異大小之分。

　　6、可以用哪四種不同的方式確定物體所在的方向和位置?

　�、偕舷隆⑶昂�、左右

　�、跂|、南、西、北、東南、西南、東北、西北

　　③數(shù)對

　　④觀測點、方向、角度、距離

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