2015-10-12 09:42:40 公務(wù)員考試網(wǎng) 文章來(lái)源:華圖教育
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2016國(guó)家公務(wù)員考試即將到來(lái),華圖教育為參加國(guó)家公務(wù)員考試的考生們整理出2016年國(guó)考申論備考輔導(dǎo)——作文最容易入手的開(kāi)頭方式的相關(guān)信息,希望對(duì)考生們的復(fù)習(xí)有所幫助。下面是關(guān)于2016年國(guó)考申論備考輔導(dǎo)——作文最容易入手的開(kāi)頭方式的具體分析。
文章的開(kāi)頭彰顯文章的“氣質(zhì)”,能否吸引閱卷考官的“眼球”,成敗往往就在此一舉!然而,對(duì)于很大一部分的考生來(lái)說(shuō),“開(kāi)頭”卻常常又是一道橫亙心頭卻邁步過(guò)去的“坎”,必須卻難為。有的人,提筆當(dāng)機(jī),無(wú)話可說(shuō),無(wú)從下筆;有的人,匆匆而就,回頭一顧,卻不知言者何物;有的人,為寫(xiě)而寫(xiě),東湊西拼,長(zhǎng)吁一氣,卻早已爛俗或離題萬(wàn)里。“開(kāi)頭”在很多考生的心中已經(jīng)成為一只攔路猛虎。
舉例式開(kāi)頭,要用到5要素:主體—處境—做法—結(jié)果—啟示。但在寫(xiě)作中的“5要素”是一個(gè)廣義的理解:順序可以靈活,也不同于閱讀案例型材料的5要素,指的是“誰(shuí)(主體),在什么情況下(處境),做了什么(做法),有什么樣的結(jié)果(結(jié)果),給我們的啟示(啟示)”,在寫(xiě)作中的“主體”類似于我們常說(shuō)的“主謂賓”中的“主語(yǔ)”,而“做法”則不僅僅指的是“主體的做法”,還可以是“別人對(duì)于主體的做法”,“處境”則一般指代“背景”,“結(jié)果”是“做法”之后的“結(jié)果”,“啟示”最為重要,一般在開(kāi)頭呈現(xiàn)為“觀點(diǎn)”。為讓同學(xué)們對(duì)于這個(gè)思路有一個(gè)比較清晰的理解,后邊附上本人寫(xiě)的幾篇文章開(kāi)頭,舉例說(shuō)明:
例1:
一輩子顛沛流離,生活困頓的【處境】張大爺【主體】在晚年乘著保障性安居工程的東風(fēng)【(別人)做法】住上了風(fēng)景優(yōu)美、窗明幾凈、立面漂亮的花園小區(qū),從此圓上了“安居之夢(mèng)”【結(jié)果】。現(xiàn)實(shí)中,實(shí)現(xiàn)“住有所居”夢(mèng)想的又豈止張大爺一人,保障性住房安居工程作為政府惠民利民的一項(xiàng)重要舉措,澤庇大眾,給“冬日”的民眾送去久違的暖意,維護(hù)了社會(huì)的公平正義。因之,嚴(yán)守公平分配的生命線,確保將住房分給最需要的人應(yīng)成為政府工作的重中之重【啟示】。
例2:
“一顆核桃一畝田,一個(gè)核桃一度電”,點(diǎn)倉(cāng)漾濞【主體】依托巍巍群山,蔥蔥核林,發(fā)揮“山”的優(yōu)勢(shì),大做“林”的文章,堅(jiān)持走生態(tài)建設(shè)產(chǎn)業(yè)化,產(chǎn)業(yè)建設(shè)生態(tài)化的發(fā)展道路【做法】,用山腰的金果滿園和處處飄香的桃味,給子孫后代建立一個(gè)“綠色銀行”,褪去昔日貧窮【(處境)】,大步奔向小康,營(yíng)造出一份寧?kù)o祥和【結(jié)果】。點(diǎn)倉(cāng)漾濞縣的成功啟示我們:綠水青山就是金山銀山,生態(tài)環(huán)境本身就是生產(chǎn)力【啟示】。
以上就是2016年國(guó)考申論備考輔導(dǎo)——作文最容易入手的開(kāi)頭方式的內(nèi)容,希望各位考生都能充分備考,明年收獲好成績(jī)。更多2016國(guó)家公務(wù)員考試申論備考輔導(dǎo)信息敬請(qǐng)隨時(shí)關(guān)注華圖教育國(guó)家公務(wù)員考試網(wǎng)!
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