兩招幫你讀懂2016年國考“細(xì)節(jié)理解題”

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　　“細(xì)節(jié)理解題”是國考的必考題型，題量一般是在三道題左右。雖然題量不大，但是在分分必爭的國考中也是必須要把握好的一類題型，我們可以通過這兩招讀懂“細(xì)節(jié)理解題”。

　　第一招：識別

　　首先，需要判斷什么題目屬于細(xì)節(jié)理解題。通過對2013年、2014年和2015年三年的細(xì)節(jié)理解題的梳理，可以得知該題型的提問方式有：根據(jù)這段文字，下列說法正確(錯誤)的是;下列說法與原文相符(不符)的是;這段文字(沒有)論及的是;從這段文字(不)可以推出。

　　第二招：辨錯

　　細(xì)節(jié)理解題的錯誤選項經(jīng)常會犯這兩類錯誤：無中生有和偷梁換柱。“無中生有”即原文無此信息，有些選項中的內(nèi)容信息原文中可能根本就沒有。“偷梁換柱”是指：原文中提到這點，但是選項卻把這點偷換成其他事物。下面我們以真題為例來闡述這兩類錯誤。

　　【2015年50題】鐵是所有有機(jī)體必需的基本營養(yǎng)物質(zhì)，海洋浮游植物必須要從海水中汲取鐵質(zhì)。海水中生成的鐵通常很少，因此對于廣大的海洋地區(qū)來說，鐵的有限性限制了 浮游植物的生長。海水中的鐵主要來自河流中的懸浮質(zhì)，然而這些含鐵懸浮質(zhì)大多都在近海地區(qū)沉積下來，因此風(fēng)塵的輸送成為遠(yuǎn)離大陸的海洋中鐵的主要補(bǔ)給形 式，尤其是對鐵量較少的地區(qū)(如高緯度海域)來說，這種補(bǔ)給對于浮游植物的生長具有很大的促進(jìn)作用。

　　下列說法與原文相符的是( )

　　A.深海浮游植物的主要功能是分解含鐵懸浮質(zhì)

　　B.低緯度地區(qū)海洋中的鐵主要來源于風(fēng)塵輸送

　　C.風(fēng)塵輸送的含鐵物質(zhì)對海洋浮游植物很重要

　　D.深海地區(qū)的鐵主要以河流懸浮質(zhì)的形式存在

　　解析：A項是針對原文第一句設(shè)置的選項，那么我們會發(fā)現(xiàn)原文中只提到“海洋浮游植物必須要從海水中汲取鐵質(zhì)”，沒有提及浮游植物的主要功能是什么，所以A項犯了“無中生有”的錯誤。

　　B項是針對原文的第三句話，原文說“因此風(fēng)塵的輸送成為遠(yuǎn)離大陸的海洋中鐵的主要補(bǔ)給形 式，尤其是對鐵量較少的地區(qū)(如高緯度海域)來說”所以B項偷梁換柱，不是低緯度地區(qū)海洋中的鐵主要來源于風(fēng)塵輸送，而應(yīng)該是高緯度海域。

　　C項也是針對原文的第三句話，根據(jù)原文中提到“風(fēng)塵的輸送成為遠(yuǎn)離大陸的海洋中鐵的主要補(bǔ)給形 式，尤其是對鐵量較少的地區(qū)(如高緯度海域)來說，這種補(bǔ)給對于浮游植物的生長具有很大的促進(jìn)作用”，所以C項符合原文。

　　D項是針對原文第三句話的開頭部分“海水中的鐵主要來自河流中的懸浮質(zhì)，然而這些含鐵懸浮質(zhì)大多都在近海地區(qū)沉積下來”，所以D項犯了偷梁換柱的錯誤，應(yīng)該是近海地區(qū)的鐵主要以河流懸浮質(zhì)的形式存在，而非深海地區(qū)。

　　綜上所述，各位考生熟悉掌握“識別”“辨錯”這兩招，能夠快速有效地讀懂言語理解與表達(dá)的細(xì)節(jié)理解題。

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