兩招幫你讀懂2016年國(guó)考“細(xì)節(jié)理解題”

• 資料分析題型
• 資料分析公式
• 數(shù)資易錯(cuò)點(diǎn)
• 數(shù)量關(guān)系公式
• 常識(shí)百年黨史
• 全年時(shí)政熱點(diǎn)

*資料包涵蓋但不限于以上內(nèi)容

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　　“細(xì)節(jié)理解題”是國(guó)考的必考題型，題量一般是在三道題左右。雖然題量不大，但是在分分必爭(zhēng)的國(guó)考中也是必須要把握好的一類(lèi)題型，我們可以通過(guò)這兩招讀懂“細(xì)節(jié)理解題”。

　　第一招：識(shí)別

　　首先，需要判斷什么題目屬于細(xì)節(jié)理解題。通過(guò)對(duì)2013年、2014年和2015年三年的細(xì)節(jié)理解題的梳理，可以得知該題型的提問(wèn)方式有：根據(jù)這段文字，下列說(shuō)法正確(錯(cuò)誤)的是;下列說(shuō)法與原文相符(不符)的是;這段文字(沒(méi)有)論及的是;從這段文字(不)可以推出。

　　第二招：辨錯(cuò)

　　細(xì)節(jié)理解題的錯(cuò)誤選項(xiàng)經(jīng)常會(huì)犯這兩類(lèi)錯(cuò)誤：無(wú)中生有和偷梁換柱。“無(wú)中生有”即原文無(wú)此信息，有些選項(xiàng)中的內(nèi)容信息原文中可能根本就沒(méi)有。“偷梁換柱”是指：原文中提到這點(diǎn)，但是選項(xiàng)卻把這點(diǎn)偷換成其他事物。下面我們以真題為例來(lái)闡述這兩類(lèi)錯(cuò)誤。

　　【2015年50題】鐵是所有有機(jī)體必需的基本營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，海洋浮游植物必須要從海水中汲取鐵質(zhì)。海水中生成的鐵通常很少，因此對(duì)于廣大的海洋地區(qū)來(lái)說(shuō)，鐵的有限性限制了 浮游植物的生長(zhǎng)。海水中的鐵主要來(lái)自河流中的懸浮質(zhì)，然而這些含鐵懸浮質(zhì)大多都在近海地區(qū)沉積下來(lái)，因此風(fēng)塵的輸送成為遠(yuǎn)離大陸的海洋中鐵的主要補(bǔ)給形 式，尤其是對(duì)鐵量較少的地區(qū)(如高緯度海域)來(lái)說(shuō)，這種補(bǔ)給對(duì)于浮游植物的生長(zhǎng)具有很大的促進(jìn)作用。

　　下列說(shuō)法與原文相符的是( )

　　A.深海浮游植物的主要功能是分解含鐵懸浮質(zhì)

　　B.低緯度地區(qū)海洋中的鐵主要來(lái)源于風(fēng)塵輸送

　　C.風(fēng)塵輸送的含鐵物質(zhì)對(duì)海洋浮游植物很重要

　　D.深海地區(qū)的鐵主要以河流懸浮質(zhì)的形式存在

　　解析：A項(xiàng)是針對(duì)原文第一句設(shè)置的選項(xiàng)，那么我們會(huì)發(fā)現(xiàn)原文中只提到“海洋浮游植物必須要從海水中汲取鐵質(zhì)”，沒(méi)有提及浮游植物的主要功能是什么，所以A項(xiàng)犯了“無(wú)中生有”的錯(cuò)誤。

　　B項(xiàng)是針對(duì)原文的第三句話(huà)，原文說(shuō)“因此風(fēng)塵的輸送成為遠(yuǎn)離大陸的海洋中鐵的主要補(bǔ)給形 式，尤其是對(duì)鐵量較少的地區(qū)(如高緯度海域)來(lái)說(shuō)”所以B項(xiàng)偷梁換柱，不是低緯度地區(qū)海洋中的鐵主要來(lái)源于風(fēng)塵輸送，而應(yīng)該是高緯度海域。

　　C項(xiàng)也是針對(duì)原文的第三句話(huà)，根據(jù)原文中提到“風(fēng)塵的輸送成為遠(yuǎn)離大陸的海洋中鐵的主要補(bǔ)給形 式，尤其是對(duì)鐵量較少的地區(qū)(如高緯度海域)來(lái)說(shuō)，這種補(bǔ)給對(duì)于浮游植物的生長(zhǎng)具有很大的促進(jìn)作用”，所以C項(xiàng)符合原文。

　　D項(xiàng)是針對(duì)原文第三句話(huà)的開(kāi)頭部分“海水中的鐵主要來(lái)自河流中的懸浮質(zhì)，然而這些含鐵懸浮質(zhì)大多都在近海地區(qū)沉積下來(lái)”，所以D項(xiàng)犯了偷梁換柱的錯(cuò)誤，應(yīng)該是近海地區(qū)的鐵主要以河流懸浮質(zhì)的形式存在，而非深海地區(qū)。

　　綜上所述，各位考生熟悉掌握“識(shí)別”“辨錯(cuò)”這兩招，能夠快速有效地讀懂言語(yǔ)理解與表達(dá)的細(xì)節(jié)理解題。

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