2016-03-25 08:58 三支一扶考試網(wǎng) http://qngfsy.com/a/szyf/ 作者:華圖教育 來源:鳳凰網(wǎng)
現(xiàn)在三支一扶申論考試對(duì)考生的要求相較從前有了更高的要求,現(xiàn)在起考生要緊跟最新時(shí)政熱點(diǎn),積累申論時(shí)政熱點(diǎn)素材,解讀時(shí)政內(nèi)容,方可應(yīng)對(duì)日趨復(fù)雜的申論考試。華圖三支一扶考試頻道列舉當(dāng)下最熱時(shí)政熱點(diǎn)問題,為廣大考生解讀以便參考。
【背景概述】
2016年2月教育部印發(fā)《教育部2016年工作要點(diǎn)》的通知,要求加快世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè),制訂“雙一流”實(shí)施辦法。應(yīng)該說,“雙一流”對(duì)我國高等學(xué)校下一階段的發(fā)展具有重要的指導(dǎo)意義,然而,如何對(duì)高校發(fā)展和學(xué)科建設(shè)進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià),即如何引導(dǎo)這個(gè)方向,仍然是擺在我們面前的一道難題。
【中國青年報(bào)評(píng)論】
首先要認(rèn)識(shí)到,在中國建設(shè)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科,是要建設(shè)與中華民族偉大復(fù)興,從大國邁向強(qiáng)國地位相稱的世界級(jí)大學(xué)和學(xué)科。建設(shè)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科的主要任務(wù)是加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)和提高自主創(chuàng)新能力,要按照經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需求,結(jié)合高等教育的發(fā)展階段,借鑒國際上高等教育發(fā)展成功經(jīng)驗(yàn),適度超前布局我們的高等教育。
我們還要認(rèn)識(shí)到世界一流大學(xué)的概念是模糊的。一流只是相對(duì)的,不能用部分專門從事大學(xué)排行榜的專家理解的所謂國際標(biāo)準(zhǔn)“尺子”來評(píng)價(jià)所有大學(xué)。近年來,國內(nèi)出現(xiàn)了多個(gè)具有一定社會(huì)影響力的大學(xué)排行榜,對(duì)高校的特色發(fā)展起到了一定的積極意義,但也形成了一些負(fù)面影響。其中最突出的,就是目前各種大學(xué)排行榜的排名指標(biāo)中,幾乎都將論文數(shù)量、科研立項(xiàng)和經(jīng)費(fèi)數(shù)量作為評(píng)價(jià)大學(xué)的主要指標(biāo),在一定程度上加劇了高校對(duì)科研數(shù)量指標(biāo)的畸形重視。
因?yàn)檎\信文化,顯性公平等多重因素,我國更重視定量評(píng)價(jià),而非定性評(píng)價(jià),比如對(duì)學(xué)生的分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)。目前各種高校與專業(yè)的評(píng)價(jià)排名中,很明顯更為倚重發(fā)表的科學(xué)引文索引(Scientific Citation Index,簡(jiǎn)稱SCI)的論文數(shù)量,進(jìn)入基本科學(xué)指標(biāo)(Essential Science Indicators,簡(jiǎn)稱ESI)數(shù)據(jù)庫前百分之一學(xué)科數(shù)量等相關(guān)數(shù)據(jù),甚至只看這些數(shù)據(jù)。如此評(píng)價(jià)排名的弊病是非常明顯的,它更有利于以基礎(chǔ)科學(xué)研究為主的大學(xué),對(duì)以工程技術(shù)為主的大學(xué)就很不利,對(duì)以人文社科類為主的大學(xué)更加不公平。
我國高校因發(fā)展層次、類型不同,各類高校的基礎(chǔ)條件和科研水平各不相同,這在客觀上要求各高校在建設(shè)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科中,應(yīng)根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需求、本校特色和發(fā)展條件,適度參考國際上同類大學(xué)先進(jìn)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),在不同方向與不同學(xué)科專業(yè)上,以特色勝出,逐步提升國際影響力。
不同類型的學(xué)校,承擔(dān)著不同的職責(zé),評(píng)價(jià)的尺子就應(yīng)該不同。比如以基礎(chǔ)科研為主的理科類大學(xué),主要承擔(dān)基礎(chǔ)科學(xué)類研究和科技前沿探索,以知識(shí)創(chuàng)新為主,兼顧應(yīng)用和開發(fā)研究。這一類的大學(xué)就是要靠在國際上發(fā)表高水平論文來提高國際影響力。發(fā)表的論文數(shù)量、論文被引數(shù)量、高水平學(xué)科數(shù)量、高被引論文數(shù)、高被引作者數(shù)等都是衡量指標(biāo)。
如果是以工程和技術(shù)科學(xué)為主的大學(xué),則應(yīng)該主要結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展實(shí)際需求開展研究,以應(yīng)用知識(shí)和技術(shù)創(chuàng)新為主,為了學(xué)科發(fā)展兼顧相應(yīng)的基礎(chǔ)研究,這一類大學(xué)的主要職責(zé)就是要解決國家與社會(huì)發(fā)展中的工程和技術(shù)需求,因此對(duì)這類大學(xué)的評(píng)價(jià),肯定不能用以基礎(chǔ)科研為主的尺子去衡量,而要以解決國家發(fā)展中遇到的重大工程與技術(shù)問題的數(shù)量,參與能力和實(shí)際貢獻(xiàn),以及科技成果轉(zhuǎn)化產(chǎn)生的社會(huì)效益、經(jīng)濟(jì)效益為核心進(jìn)行評(píng)價(jià)。比如高鐵、微信這類具有重大社會(huì)與經(jīng)濟(jì)意義的工程技術(shù),應(yīng)該成為評(píng)價(jià)的核心,而非論文;ヂ(lián)網(wǎng)就是這方面最典型的例子;ヂ(lián)網(wǎng)是人類發(fā)展史上最重要的一個(gè)發(fā)明,但因?yàn)槭且粋(gè)工程技術(shù)發(fā)明,最初階段沒有人能發(fā)表論文,不能獲諾貝爾獎(jiǎng),甚至其發(fā)明人也是在20 多年后才勉強(qiáng)獲得圖靈獎(jiǎng)。如果只是拿基礎(chǔ)科研的尺子去量,互聯(lián)網(wǎng)就一定被埋沒。
以人文社科類為主的大學(xué),主要從事人文社科類學(xué)科的理論研究工作,其重要職能是為國家和社會(huì)治理與重大決策提供準(zhǔn)確的依據(jù)和理論,做智庫工作。對(duì)這類大學(xué)的評(píng)價(jià),主要是在國家發(fā)展決策中起到的作用,如參與國家法律和行政規(guī)章的修訂、管理模式的創(chuàng)新、新思想、新文化的引領(lǐng)等,講究的是其社會(huì)效益,這類學(xué)校更不能用論文數(shù)量來評(píng)價(jià)。
當(dāng)然,建設(shè)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科的主要任務(wù)是加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)和提高自主創(chuàng)新能力。因而,對(duì)任何一類大學(xué)的評(píng)價(jià),千萬別忘了人才培養(yǎng)質(zhì)量這一重要指標(biāo)。我們需要結(jié)合中國特色,參考國際標(biāo)準(zhǔn),根據(jù)不同類型與定位的大學(xué),設(shè)定不同的尺子,采取不同的評(píng)價(jià)方式,將定性與定量結(jié)合,論文與社會(huì)效益相結(jié)合,進(jìn)行綜合評(píng)價(jià),促進(jìn)高校走特色發(fā)展之路。這樣才能達(dá)到“雙一流”的目標(biāo),全面提高中國高等教育的質(zhì)量。
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(編輯:wangjian)
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提問人: | 2015-01-12 未解決
問你好,國考行測(cè)對(duì)了90道題左右,大概能得
提問人: | 2014-12-03 未解決
提問人: | 2014-12-01 未解決
問我報(bào)考的是黑龍江省發(fā)展和改革委員會(huì),請(qǐng)
提問人: | 2014-11-29 未解決