三支一扶考試面試備考：考察重點(diǎn)之綜合分析能力

三支一扶面試主要是通過(guò)答題來(lái)體現(xiàn)考生與職位的匹配程度。根據(jù)面試題目所著重考查的要素，我們把面試題目主要分為六種題型：綜合分析類(lèi)、情景應(yīng)變類(lèi)、人際交往意識(shí)與技巧類(lèi)、組織管理類(lèi)、自我認(rèn)知類(lèi)、言語(yǔ)表達(dá)類(lèi)。其中綜合分析題幾乎是招錄考試面試的必考題型而且一般為第一道。由于綜合分析題是大家普遍感覺(jué)比較棘手的題目，下面華圖教育專(zhuān)家為大家重點(diǎn)講述綜合分析題的應(yīng)對(duì)方法。

綜合分析題主要考查考生的綜合與分析能力，按試題所涉及的內(nèi)容一般細(xì)分為社會(huì)熱點(diǎn)類(lèi)、時(shí)政政策類(lèi)、哲理類(lèi)、漫畫(huà)類(lèi)等。對(duì)于這一類(lèi)題型，基本答題思路可以按照“是什么--為什么--怎么辦”，即“提出問(wèn)題--分析問(wèn)題--解決問(wèn)題”去組織答案，這一思路符合人的思維規(guī)律。下面以社會(huì)熱點(diǎn)類(lèi)試題為例。

第一步，提出問(wèn)題。有三種提出問(wèn)題的方法：一是確定論題、提出主題概念;二是提出問(wèn)題：?jiǎn)栴}是現(xiàn)實(shí)情況與計(jì)劃目標(biāo)或理想狀態(tài)之間的差距;三是確定目標(biāo)：目標(biāo)是個(gè)人、部門(mén)或整個(gè)組織所期望的成果，解決問(wèn)題所要達(dá)到的理想狀態(tài)。

第二步，分析問(wèn)題。對(duì)題中所論述的觀(guān)點(diǎn)，如果同意則分析其作用、意義;如果反對(duì)則分析其危害;如果辯證地看則先分析意義后分析危害，或者先分析危害再分析意義。分析問(wèn)題的方法有很多種。比如，重要性分析，主要是針對(duì)事物或者政策的重大價(jià)值和影響加以分析;矛盾分析法，堅(jiān)持對(duì)立統(tǒng)一的觀(guān)點(diǎn)，堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一;原因分析法，主要有主體分析法、層面分析法等。

第三步，解決問(wèn)題。解決問(wèn)題一般從態(tài)度、思路、方針、原則等著手，具體手段可以從教育、行政、管理、法治、監(jiān)督、宣傳、投入上下手。

華圖教育提醒大家，在具體答題時(shí)，并不一定要嚴(yán)格按上述步驟去做，只要把問(wèn)題談清楚且邏輯嚴(yán)密即可，否則就會(huì)陷入“行而上學(xué)”的泥潭。

例如，我國(guó)是個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，農(nóng)民人口眾多，但現(xiàn)在農(nóng)村出現(xiàn)農(nóng)民荒，你怎么看?

【考查要素】對(duì)某一社會(huì)現(xiàn)象的綜合分析能力、邏輯思維能力、辨析及綜述能力

【思路點(diǎn)撥】本題要求考生針對(duì)農(nóng)村地區(qū)出現(xiàn)的“農(nóng)民荒”這一現(xiàn)象發(fā)表自己的看法。首先應(yīng)該談一下自己對(duì)當(dāng)前“農(nóng)民荒”具體表現(xiàn)的認(rèn)識(shí)即態(tài)度，然后引出思考，可用主體分析法分析造成“農(nóng)民荒”的原因，最后思考如何能夠改善這種狀況。

【參考解析】

雖然我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)取得了很大的成就，但是作為農(nóng)業(yè)大國(guó)，我國(guó)擁有眾多的農(nóng)村人口，農(nóng)村方面的發(fā)展依然是不可放松的。如今很多農(nóng)村出現(xiàn)了農(nóng)民荒，對(duì)于這一現(xiàn)象我認(rèn)為它是我國(guó)工業(yè)化建設(shè)所促使產(chǎn)生的勞動(dòng)力結(jié)構(gòu)上的變化。

對(duì)于出現(xiàn)農(nóng)民荒的原因，我認(rèn)為有以下兩個(gè)方面：

首先，這是我國(guó)工業(yè)化發(fā)展和城市化建設(shè)引起的。我國(guó)各地的城市化建設(shè)如火如荼，這需要大量的人才，同時(shí)也提供了大量的就業(yè)機(jī)會(huì)。在城市打工的收入和其他均要好于在家務(wù)農(nóng)靠天吃飯，因此，建設(shè)城市和投身于工業(yè)化建設(shè)就吸引了大量的農(nóng)民離開(kāi)農(nóng)村。

其次，農(nóng)村發(fā)展緩慢也促使了農(nóng)民離開(kāi)農(nóng)村轉(zhuǎn)向城市。雖然近幾年我國(guó)連續(xù)出臺(tái)有關(guān)農(nóng)業(yè)發(fā)展的一號(hào)文件，但農(nóng)村經(jīng)濟(jì)整體發(fā)展緩慢的現(xiàn)象仍是事實(shí)。在農(nóng)村，生產(chǎn)方式單一、收入低、保障不足、配套的建設(shè)和資源也很薄弱，這些都迫使大量的農(nóng)民選擇外出，尋找其他創(chuàng)收的機(jī)會(huì)。

雖然農(nóng)村出現(xiàn)農(nóng)民荒是國(guó)家發(fā)展形勢(shì)的產(chǎn)物，但它會(huì)使農(nóng)村發(fā)展陷入被動(dòng)，惡性循環(huán)。農(nóng)村的發(fā)展落后需要農(nóng)民，而農(nóng)民因農(nóng)村落后不愿留下，長(zhǎng)此以往國(guó)家對(duì)農(nóng)村的政策無(wú)法真正落實(shí)，農(nóng)村發(fā)展得不到解決，這勢(shì)必影響到我國(guó)整體的發(fā)展局勢(shì)。因此我們必須關(guān)注這一現(xiàn)象，并努力改變它。

首先，我國(guó)在政策上要繼續(xù)體現(xiàn)出對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展的重視。繼續(xù)不斷出臺(tái)針對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展的促進(jìn)政策，同時(shí)，要將農(nóng)業(yè)發(fā)展的政策做精細(xì)，做到能夠更簡(jiǎn)便的落實(shí)，更直接的影響到農(nóng)村的發(fā)展。

其次，要加大對(duì)于農(nóng)業(yè)方面的財(cái)政投入。農(nóng)村各方面的落后，其根本原因還是在于缺乏資金，因此加大投入，將農(nóng)村的配套設(shè)施建設(shè)完整，有助于使農(nóng)民留在農(nóng)村發(fā)展。

最后，增加科技在農(nóng)業(yè)發(fā)展方面的比重。畢竟工業(yè)化和城市化是我國(guó)發(fā)展的大方向，所以我們也不能單純只想讓農(nóng)民留在農(nóng)村，而是要更主動(dòng)想一些讓更少的農(nóng)民發(fā)展更多的農(nóng)業(yè)的方法，這樣既可以快速發(fā)展農(nóng)業(yè)，也可以解放大量的農(nóng)村勞動(dòng)力投入到其他領(lǐng)域建設(shè)中。

總之，農(nóng)業(yè)的發(fā)展是一個(gè)國(guó)家穩(wěn)定發(fā)展的基礎(chǔ)，國(guó)家在追求多元化發(fā)展的同時(shí)，也應(yīng)該更加關(guān)注農(nóng)業(yè)的發(fā)展，關(guān)注農(nóng)村的建設(shè)，關(guān)注農(nóng)民的生活。

華圖教育專(zhuān)家相信聽(tīng)過(guò)上面例題的分析與解答，大家能夠很好的理解并掌握綜合分析的答題思路：提出問(wèn)題--分析問(wèn)題--解決問(wèn)題，以上例題可以作為母題進(jìn)行研究，以后遇到綜合類(lèi)題目時(shí)知道該怎么下手。最后華圖教育祝大家金榜題名!

（編輯：cbb）