國考工作者言語備考計劃了解下

一、熟悉考情，有針對地復(fù)習(xí)

考生需要對以本省往的考試情況進(jìn)行分析，從而有針對性地備考，而近三年的考試情況是考生需要重點(diǎn)掌握的對象。綜合多個省份情況來看，言語理解與表達(dá)的題型一般分為四類：邏輯填空、閱讀理解、語句表達(dá)和篇章閱讀，考試題量相對較大，一般從30道到45道不等。大部分省份不測查篇章閱讀，篇章閱讀只在少部分省份中有所考查，比如陜西、吉林。文字閱讀量較大，一般由6—10個段落構(gòu)成。篇章閱讀一般題目設(shè)置難度不大，只是文章較長，信息量較大，綜合了邏輯填空、閱讀理解、語句表達(dá)這三類題型，考生需要快速閱讀全文且有針對性地精讀部分文段。涉及篇章閱讀考查省份的考生需要專門訓(xùn)練。

在言語理解與表達(dá)的題型中，很多省份對邏輯填空的測查一般占言語題的一半，但有的省份比重較大，比如廣東省，這部分的測查就占了言語理解與表達(dá)總題量的三分之二，而且實(shí)詞辨析的考查居多，那么廣東的考生就要重點(diǎn)積累實(shí)詞，尤其是常考的近義實(shí)詞。再如山東省，邏輯填空的考查占言語理解與表達(dá)總題量的三分之一，主要考查成語，那么考生對語境信息和成語的掌握就成了重點(diǎn)。由此可見對于不同省份，雖然知識點(diǎn)都具有相似性，但是考查的側(cè)重點(diǎn)還略有不同，在沖刺階段大家需要有重點(diǎn)的去復(fù)習(xí)相關(guān)知識。

閱讀理解與語句表達(dá)，一般以片段形式呈現(xiàn)，文段字?jǐn)?shù)通常在150—250字之間，文段結(jié)構(gòu)多樣�？忌�經(jīng)過一段時間復(fù)習(xí)，應(yīng)該熟悉掌握每種題型的解題方法和解題技巧，快速分辨正確選項(xiàng)和干擾選項(xiàng)。對于大多數(shù)省份而言，如江西、吉林、安徽、黑龍江、安徽、福建、甘肅、湖北、河南等，閱讀理解的測查主要集中在主旨概括、意圖判斷和細(xì)節(jié)理解三大題型。近三年中標(biāo)題選擇也是一個�？碱}型，需要大家在沖刺階段重點(diǎn)訓(xùn)練。語句表達(dá)對于這些省份來說也是復(fù)習(xí)的重中之中，尤其對于山東的考生來說，語句表達(dá)測查量比其他省份都大，必須重點(diǎn)突破。而對于廣東的考生而言，語句表達(dá)的測查就很少了，可以不用當(dāng)作重點(diǎn)來復(fù)習(xí)。

二、加強(qiáng)練習(xí)，有方法地沖刺

(一)大量刷題

在最后的階段，考生已經(jīng)熟悉各個題型的解題思路和方法了，現(xiàn)在需要的就是大量刷題。刷題資料除各個省份省考真題外可以利用歷年國考真題，測查篇章閱讀的省份可以擴(kuò)大到其他考查篇章閱讀的非聯(lián)考省份真題，例如北京、江蘇等。

(二)總結(jié)錯題

備考之初老師建議選取將題型和難易度進(jìn)行過分類的題冊，以便根據(jù)考生不同的情況有重點(diǎn)地進(jìn)行訓(xùn)練。那么現(xiàn)階段需要做的就是總結(jié)錯題，找出自己的薄弱題型，有針對性地去查缺補(bǔ)漏。比如可以總結(jié)疑問，再去復(fù)習(xí)一遍基礎(chǔ)課程，如果可以直接跟老師學(xué)習(xí)強(qiáng)化或沖刺課程效果會更好。最后，在此階段需要進(jìn)行所有題型混合的刷題，這樣才能將技巧練得得心應(yīng)手。

(三)重視�？�

科學(xué)高效的模考是現(xiàn)階段非常重要的環(huán)節(jié)。在整個備考過程中，考生需要進(jìn)行專業(yè)的�？�，才能對自己所學(xué)進(jìn)行有效反饋，從而有針對地調(diào)整備考方向和重點(diǎn)。此外，專業(yè)的�？寄茏尶忌�在有限的時間、高壓的環(huán)境下進(jìn)行模擬訓(xùn)練，從而能夠幫助考生更好的適應(yīng)真是的考試環(huán)境，從而保證考場的正常發(fā)揮。從歷年省考言語部分的真題來看，命題人并未在題型設(shè)置、理解難度上設(shè)置太多障礙，而是常規(guī)地對應(yīng)試者的基本能力和要素進(jìn)行測查。不論題目如何變化，難度大小如何，我們只要做到充分備考，系統(tǒng)復(fù)習(xí)，以輕松平和的心態(tài)應(yīng)對考試，方能以不變應(yīng)萬變。在最后的沖刺階段，�？急热魏螘r候都更為重要。

三、三十天備考計劃表

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