2022國(guó)考面試無(wú)領(lǐng)導(dǎo)面試怎么評(píng)分？

現(xiàn)在全國(guó)各地越來(lái)越多的省考和事業(yè)單位、教師招考面試都采用無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的面試形式了，相信在不久的將來(lái)，無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組面試會(huì)越來(lái)越普遍。那么，我們應(yīng)該怎么去應(yīng)對(duì)這一面試形式呢?無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論有什么特點(diǎn)呢?這種面試形式下我們又應(yīng)該怎么備考呢?更重要的是，在這種面試形式中，考官們?cè)趺丛u(píng)分呢?相信這個(gè)問(wèn)題也是我們所有考生朋友們最為關(guān)注的問(wèn)題。咱們今天就來(lái)聊一聊這個(gè)話題。

一般而言，無(wú)領(lǐng)導(dǎo)面試分為四個(gè)流程：閱讀材料、個(gè)人陳述、自由討論、總結(jié)陳詞。其中，閱讀材料階段不計(jì)算分?jǐn)?shù)，每位考生自行閱讀材料準(zhǔn)備發(fā)言即可�？脊賹�(duì)我們打分，主要還是在個(gè)人陳述、自由討論、總結(jié)陳詞三個(gè)階段，每個(gè)階段都會(huì)有一個(gè)對(duì)應(yīng)的分?jǐn)?shù)，其中自由討論階段的發(fā)言占比最大。

一、個(gè)人陳述

在這一階段，每位考生都需要針對(duì)題目規(guī)定的任務(wù)發(fā)言，有時(shí)候考官會(huì)給我們規(guī)定順序，有時(shí)候則不規(guī)定順序。無(wú)論是哪一種情況，每個(gè)人都需要發(fā)言。針對(duì)這個(gè)階段的發(fā)言，考官們手里其實(shí)是有一份評(píng)分參考要點(diǎn)的，無(wú)論是開(kāi)放性試題還是多選題，還是方案題，都是如此。考官們對(duì)我們的評(píng)分就和結(jié)構(gòu)化面試的評(píng)分類似，主要看我們的發(fā)言是否與考官手里的評(píng)分參考要點(diǎn)一致。一致性越高，則得分越高;一致性越低，則相對(duì)越低。

除此之外，考官們也會(huì)看我們的表達(dá)是否流暢，以及我們的論證過(guò)程是否嚴(yán)密，我們對(duì)時(shí)間的把握能力如何等。如果論證很松散，那無(wú)疑得分也是很低的;如果超時(shí)，那無(wú)疑也是會(huì)酌情扣分的。這里說(shuō)的酌情，指的是考官會(huì)根據(jù)我們沒(méi)講完的內(nèi)容有多少來(lái)扣分，沒(méi)講完的越多則扣分越嚴(yán)重，如果剛好踩點(diǎn)講完，則不會(huì)扣分。

需要注意的是，如果考場(chǎng)規(guī)定這個(gè)環(huán)節(jié)不指定發(fā)言順序，則建議你在前五個(gè)發(fā)言即可，不要太靠后。同時(shí)，你也不要傻傻地建議按照某種順序進(jìn)行發(fā)言，這是與考試規(guī)則相違背的，考官會(huì)酌情扣分。如果有人建議下一個(gè)讓你來(lái)發(fā)言，你可以發(fā)，也可以不發(fā)，主要看你準(zhǔn)備得怎么樣。

二、自由討論

這個(gè)環(huán)節(jié)是大家最關(guān)注的，也是我們得分的重中之重，要想最終勝出，必然要在這個(gè)環(huán)節(jié)好好發(fā)揮。那么這個(gè)環(huán)節(jié)我們要注意什么呢?

在這個(gè)環(huán)節(jié)，考官們對(duì)我們的考察，主要看的是發(fā)言質(zhì)量和互動(dòng)質(zhì)量，綜合來(lái)看，就是我們的發(fā)言和互動(dòng)，能夠?yàn)樽罱K小組目標(biāo)的達(dá)成作出多大貢獻(xiàn)。而對(duì)于最終結(jié)果與考官手里的評(píng)分參考要點(diǎn)是否一致，則反而不那么重要。注意，這里說(shuō)的是不那么重要，并不是說(shuō)它不重要。二者之間的關(guān)系，應(yīng)該是重結(jié)果更重過(guò)程。

那么，什么是發(fā)言質(zhì)量和互動(dòng)質(zhì)量呢?

所謂發(fā)言質(zhì)量，指的是我們的每一次發(fā)言都能夠就任務(wù)發(fā)表建設(shè)性的意見(jiàn)，我們能夠提出有力的論證來(lái)論證自己的觀點(diǎn)。一般而言，在小組討論的過(guò)程中，有這么幾個(gè)得分的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)：第一個(gè)是一開(kāi)始劃定討論進(jìn)程，第二個(gè)是確定討論的標(biāo)準(zhǔn)，第三個(gè)是成功開(kāi)啟各個(gè)話題并讓其他人在該話題下討論，第四個(gè)是對(duì)每一個(gè)子話題進(jìn)行總結(jié)，第五個(gè)是當(dāng)小組討論陷入膠著或者無(wú)序或者走偏時(shí)能夠及時(shí)制止這一趨勢(shì)，并讓討論回到正軌，第六個(gè)是對(duì)整場(chǎng)討論的結(jié)果和過(guò)程進(jìn)行總結(jié)。如果我們能夠在討論的過(guò)程中緊緊抓住這幾個(gè)得分的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，那么，我們必然能夠在這一環(huán)節(jié)的高分。

所為互動(dòng)質(zhì)量，主要指的是我們的發(fā)言能夠獲得其他考生的認(rèn)同，說(shuō)服其他人同意我們的觀點(diǎn)。想要做到這一點(diǎn)，真心很難，因?yàn)樵谛〗M討論的過(guò)程中，所有人都想要說(shuō)服其他人同意自己，這樣就可能會(huì)使得整場(chǎng)討論陷入無(wú)序和膠著狀態(tài)，甚至是陷入“群魔亂舞”的大亂斗。在我?guī)н^(guò)的無(wú)領(lǐng)導(dǎo)面試班中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣的情況，但這種情況無(wú)疑會(huì)引起考官的反感，每個(gè)人的得分都不會(huì)很高。這個(gè)時(shí)候就要求我們保持頭腦清醒，理性應(yīng)對(duì)。

再次強(qiáng)調(diào)，這一階段，考官主要看我們?cè)谧罱K結(jié)果的達(dá)成上作出多大貢獻(xiàn)，而至于最終結(jié)果是什么，則沒(méi)有那么重要。

三、總結(jié)陳詞

總結(jié)陳詞這個(gè)環(huán)節(jié)，我們需要注意幾個(gè)點(diǎn)：準(zhǔn)確、客觀、不超時(shí)。

在這個(gè)階段，我們的任務(wù)是對(duì)整場(chǎng)討論進(jìn)行總結(jié)。你在自由討論階段堅(jiān)持什么觀點(diǎn)，已經(jīng)不重要了，考官對(duì)我們?cè)u(píng)分主要看的是我們能否準(zhǔn)確、客觀地反映整個(gè)小組討論的結(jié)果和過(guò)程。你如果繼續(xù)堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，而置小組討論的結(jié)果于不顧，那顯然是會(huì)扣分的。我們要明白這個(gè)階段的考察內(nèi)容是什么。

超時(shí)這個(gè)點(diǎn)，就不多了，平時(shí)多練習(xí)就好。在時(shí)間安排上，有的場(chǎng)次是2分鐘，有的是3分鐘，有的是5分鐘，要想總結(jié)得好，并不簡(jiǎn)單，還是要多加練習(xí)，這樣我們?cè)诿嬖噲?chǎng)上才會(huì)臨危不亂。

以上，就是關(guān)于無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論各階段的考官評(píng)分側(cè)重點(diǎn)，希望能夠給大家?guī)��?lái)一點(diǎn)啟發(fā)，并最終能夠幫助大家成功上岸。

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