5：單選題、

“人際環(huán)”是一種描述人際互動的模式。它主要顯示怎樣的性格特征有利于與他人建立良好的關系，“人際環(huán)”顯示的規(guī)律是：在控制維度上遵循互補原則，即支配引起順從，順從引起支配；在親和維度上遵循相似原則，即敵對引起敵對，友好引起友好。遵循這樣的規(guī)律有助于良好人際關系的建立與維護。下列說法與這段文字的要點不符的是（    ）。

A 對他人友好是建立良好人際關系的基礎

B 與人交際中過分順從往往會被人控制

C 用敵對的態(tài)度與人相處同樣會招致他人的敵對

D 性格不同的人也有可能成為親密的朋友

【答案】B

【解析】文段中的互補原則是說通過建立支配與順從的互補關系從而建立良好的人際關系，而不是講人際交往中的態(tài)度，B項不符合題意

【糾錯】末句中“遵循這樣的規(guī)律有助于良好人際關系的建立與維護”的“這樣”指代前一句，所以可以確定A項與文義相符；選項C可由文中語句“敵對引起敵對”得出； “人際環(huán)”主要顯示怎樣的性格特征有利于與他人建立良好的關系，因此性格不同的人也可以依據(jù)“人際環(huán)”顯示的規(guī)律，與他人建立良好的關系，D項正確

6：單選題、

哺育心智成熟的過程，與出自生物本能的引導不同。父母的責任不是父母的本能，不是單純的給予，還包括適當?shù)木芙^、及時的贊美、適當?shù)臓幷?、必要的鼓勵、溫柔的安慰、有效的督促，父母應該成為值得尊敬的領導者、指揮官，告訴孩子該做什么，不該做什么，要依據(jù)理性判斷，而不能僅憑直覺。必須經過認真的思考和周密的計劃，甚至是做出令人痛苦的決定。這段文字主要闡明的觀點是（    ）。

A 哺育心智成熟不是依靠直覺

B 哺育心智成熟不是父母的本能

C 哺育心智成熟是復雜的過程

D 哺育心智成熟是痛苦的過程

【答案】C

【解析】C項指出哺育心智的復雜性，從而與本能的行為區(qū)別開來，并揭示了這個過程的復雜性，很好地概括了文段主旨，為正確答案

【糾錯】選項A、B、D只表述了題干的部分內容

7：單選題、

現(xiàn)代中國大學生求職的壓力越來越大，到畢業(yè)找工作的時候，很多同學都會有失落的感覺和悲觀情緒。如何提高自己的心理承受能力，用更積極的心態(tài)去面對激烈的市場競爭，在更廣闊的領域尋找就業(yè)機會和發(fā)展前景，對于大部分從小到大按照家長和老師的指令拼命讀書，考上重點大學后卻不知道該干什么的中國大學生來說，無疑需要切實有效的指導。這段文字的論述中心是（    ）。

A 大學生的求職壓力

B 如何尋找就業(yè)機會和發(fā)展前途

C 用積極的心態(tài)去面對激烈的市場競爭

D 大學生需要增強心理承受力的指導

【答案】D

【解析】文段中的最后一句“對于……的中國大學生來說，無疑需要切實有效的指導”，由“需要”引導一個對策，是對前文內容的回答，為全段論述的中心，因此正確答案為D項

8：單選題、

以植樹造林為主，建設京津地區(qū)生態(tài)屏障；以退耕還林為中心，在內蒙古中西部渾善達克建設生態(tài)恢復保護帶，嚴禁過度放牧，恢復和保護草地資源，適度建設防風林；建設以黃河灌溉帶和毛烏素沙地為中心的鄂爾多斯生態(tài)屏障，保護水資源和天然綠洲，控制土地沙化，逐步擴大人工林。上述措施的共同目標是（    ）。

A 建設生態(tài)屏障

B 保護草地資源

C 控制土地沙漠化

D 建設防風林帶

【答案】A

【解析】題干明確詢問“目標”，而只有A項是這些措施的共同目標，為正確答案

【糾錯】BCD都是建設生態(tài)屏障所采取的措施