2024年國家公務(wù)員申論備考熱點：高學(xué)歷人才青睞技能證書 展現(xiàn)人才觀進(jìn)步新氣象

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學(xué)習(xí)無止境，技多不壓身。一張技能證書，是對勞動者職業(yè)資格和技能等級的證明。越來越多高學(xué)歷人才融入技能人才隊伍，這一現(xiàn)象背后凸顯了人才觀的重大轉(zhuǎn)變，意味著社會對技能人才價值的高度認(rèn)同。大批高學(xué)歷人才青睞并考取職業(yè)技能等級證書，也彰顯了銳意進(jìn)取的精氣神，展現(xiàn)了干事創(chuàng)業(yè)的新氣象，著實令人振奮，給人啟發(fā)�！九�注1】立意：大批高學(xué)歷人才青睞并考取職業(yè)技能等級證書，也彰顯了銳意進(jìn)取的精氣神，展現(xiàn)了干事創(chuàng)業(yè)的新氣象，著實令人振奮，給人啟發(fā)。

一些地方出現(xiàn)大批高學(xué)歷人才青睞并考取職業(yè)技能等級證書這一新“景象”，看似偶然實則必然，是人們喜聞樂見的變化�！九�注2】分論點1：一些地方出現(xiàn)大批高學(xué)歷人才青睞并考取職業(yè)技能等級證書這一新“景象”，看似偶然實則必然，是人們喜聞樂見的變化。制造業(yè)是立國之本、強國之基。當(dāng)前，各地正大力推進(jìn)制造企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級，培育智能制造新模式新業(yè)態(tài)。面對越來越多的生產(chǎn)工藝、環(huán)節(jié)、生產(chǎn)線加速向“智造”轉(zhuǎn)變，廣大企業(yè)需要不斷優(yōu)化人才隊伍結(jié)構(gòu)，擁有大量既懂理論又懂技術(shù)、既懂科研又懂生產(chǎn)、既熟悉實際制造流程又具有動手操作能力的復(fù)合型人才�！九�注3】理論論證分論點1。

功以才成，業(yè)由才廣，作為用人主體，企業(yè)對人才的需求最為敏感�！九�注4】分論點2：功以才成，業(yè)由才廣，作為用人主體，企業(yè)對人才的需求最為敏感。上述報道中有這樣一個范例：2022年，浙江某全球玻璃纖維領(lǐng)軍企業(yè)有8名研發(fā)崗位的博士員工，先后考取了玻纖及制品檢驗工證書。其中，該企業(yè)研發(fā)中心高級工程師樊家澍歷時3個月拿到了技能等級證書，能自己上手檢驗、跟蹤產(chǎn)品性能，使得研發(fā)周期明顯縮短。事實表明，高學(xué)歷人才以“考證”為手段，學(xué)以致用，能夠更好地發(fā)揮自身潛能，為其所從事的科研等項工作賦能蓄勢，利己又利企，一舉多得�！九�注5】舉例論證分論點2。

一些地方出現(xiàn)越來越多高學(xué)歷人才融入技能人才隊伍的新現(xiàn)象，也給廣大職場人士帶來了豐富的啟示�！九�注6】分論點3：一些地方出現(xiàn)越來越多高學(xué)歷人才融入技能人才隊伍的新現(xiàn)象，也給廣大職場人士帶來了豐富的啟示。無論學(xué)歷有多高，都需要樹立終身學(xué)習(xí)理念，在干中學(xué)、學(xué)中干，加快知識更新、優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)、拓寬眼界和視野，持續(xù)優(yōu)化專業(yè)素養(yǎng)。如此，才能贏得主動、贏得先機、贏得優(yōu)勢，在競爭激烈的職場中立于不敗之地。【批注7】理論論證分論點3。正如專家所言，越來越多高學(xué)歷人才融入技能人才隊伍，“將大幅提升技能型人力資本水平，解決技能人才總量不足、結(jié)構(gòu)不優(yōu)、素質(zhì)不高問題，推動中國制造業(yè)邁向全球產(chǎn)業(yè)鏈中高端”。【批注8】理論論據(jù)論證分論點3。

各地應(yīng)牢固樹立“人才是第一資源”理念，積極構(gòu)建黨委領(lǐng)導(dǎo)、政府主導(dǎo)、政策支持、企業(yè)主體、社會參與的高技能人才工作體系。應(yīng)通過提高薪資待遇、提供職業(yè)培訓(xùn)、拓寬晉升空間等措施，鼓勵廣大高學(xué)歷人才立足本職，努力學(xué)習(xí)和掌握技能，培養(yǎng)造就更多高素質(zhì)復(fù)合型人才，推進(jìn)產(chǎn)、學(xué)、研深度融合，為經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展提供強勁動能�！九�注9】結(jié)尾：總結(jié)全文，深化主題。

(文章來源：《北京青年報》，有修改)

材料小結(jié)

1.核心內(nèi)容：高學(xué)歷人才青睞技能證書 展現(xiàn)人才觀進(jìn)步新氣象

2.理論總結(jié)：

在不少人的印象中，高學(xué)歷人才和技能型勞動者之間并無交集。不乏有人認(rèn)為，高學(xué)歷就要從事“高大上”工作，而技能勞動者與高學(xué)歷無緣�，F(xiàn)實中，學(xué)歷和技能的分割，不僅阻礙了勞動者的價值實現(xiàn)，也給科技創(chuàng)新與成果轉(zhuǎn)化帶來了種種負(fù)面影響，值得重視和警惕。

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