三支一扶考試申論熱點：教授求學生賜“胯下之辱”

三支一扶考試申論熱點，無論是在選擇題中還是申論材料里都有可能設考點。為了幫助三支一扶考生及時了解國際國內動態(tài)，豐富時政知識，華圖三支一扶考試網(wǎng)整理國內外時政熱點，今天小編為大家?guī)�來的申論熱點：教授求學生賜“胯下之辱”

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從古至今，中國人幾乎都很難接受被人跨過身體的行為。這種“胯下之辱”，被認為是奇恥大辱。然而，日前武漢理工大學副教授張能立在“解決問題的思維與策略”的選修課即將結束時，主動趴在教室前門，然后說：“同學們，請從我身上跨過去吧”。雖然在講課中有了一些鋪墊，但面對一位51歲的長者、老師，在場的90后大學生們還是不敢，也不忍心去做。只是在教授的一再鼓勵下，100多名學生先后跨過老師的身體。張教授稱跨過老師只是表象，傳遞的卻正是這種敢于用科學真理否定權威的精神。

綜合分析

[張教授觀點]

中國文化里有一種“怕人”的文化，始終束縛著我們的思維自由，即使對方錯誤很明顯，也不愿意頂撞。所以，在面對領導講話時，中國民眾是洗耳恭聽，有些想法明明不切實際卻無人問津，而有些國家則是情緒激昂，聽到有違真理的話，甚至用雞蛋、用鞋子襲擊講話的領導人。就算是在課堂上，面對老師，中國學生常鴉雀無聲，而其他國家很多學生卻能提出令老師震驚的想法。正是這種“怕人”的思想文化，束縛住了很多現(xiàn)代年輕人的思想，不敢質疑，不敢提問。創(chuàng)新是一個民族、一個國家進步的不竭動力，我們要創(chuàng)新，就要先突破“怕人”的思維，用科學真理否定權威，不畏強權，這樣，科學才能進步。

[反對觀點]

大學是培養(yǎng)人的場所，更是精神文明建設的前沿陣地，應當培養(yǎng)遵紀守法的高素質人才。張能立副教授自求胯下之辱，學生能跨過去，并不表明他們膽子大，由此具有了否定老師、否定權威的勇氣，具備了敢“向奧巴馬扔雞蛋”的勇氣。而只能讓學生是非顛倒，黑白不分，美丑不辨，價值觀扭曲。

[參考對策]

對此，華圖教育認為：

首先，“反抗權威”并不等于把權威踩在腳下，而是應該建立在平等和互相尊重的基礎上。“反抗權威”應是一種思想上的激烈交鋒和碰撞，在這一過程中沒有誰勝誰負，只有對真理無止境的追索。從這點看，該副教授的做法過于極端，豈不聞古語有云“過猶不及”?此外，這名副教授的身份既是老師，也是一位受人尊重的長者，此舉是對尊師重道的傳統(tǒng)的顛覆，難免會招致輿論的過度解讀。該副教授的做法不僅會將其自身卷入輿論漩渦中，也會給學生們造成心理負擔。

其次，反抗精神應該滲透在一點一滴的教學中，“從教授身上跨過”這樣過激的做法只是一種形式上的“反抗權威”。從小學到大學，一直處在應試教育體制下、被高考“指揮棒”所指引的學生們已經(jīng)習慣了對老師的絕對服從，習慣了標準答案和題海戰(zhàn)術。他們缺的其實不是反抗權威的勇氣，而是反抗權威的環(huán)境。這位副教授希望培養(yǎng)出敢于“向奧巴馬扔雞蛋的學生”，殊不知美國學生否定權威、反抗權貴的精神來自于開放、民主的教育環(huán)境。因此，“反抗精神”的培養(yǎng)離不開教育思維的轉變和教育體制的改革，而非個別極端的教育行為。

最后，教授甘受“胯下之辱”這種行為藝術未必能得到學生的理解。很多學生看到老師趴在地上后只是拿著手機對該老師猛拍，而照片中的男生也面帶笑容，這說明他們中的很多人可能只是以一種看熱鬧的心態(tài)面對此事，甚至還會產生獵奇心理，未必能理解老師的良苦用心。畢竟，老師的行為太過離經(jīng)叛道，學生們一時難以接受也實屬正常。盡管這位副教授向學生傳遞反抗權威精神的初衷和為教育獻身的精神值得肯定，但是這種另類極端的做法卻不值得提倡。

（編輯：陳彬彬）