國考行測：言語�？汲烧Z積累

316.韜光養(yǎng)晦 臥薪嘗膽

【詞義】

韜光養(yǎng)晦：比喻隱藏才能，不使外露。

臥薪嘗膽：薪：柴草。睡覺睡在柴草上，吃飯睡覺都嘗一嘗苦膽。形容人刻苦自勵，發(fā)奮圖強。

【辨析】

“韜光養(yǎng)晦”與“臥薪嘗膽”來自不同的典故。“韜光養(yǎng)晦”的故事是，曹操在煮酒論英雄中，人家問天下誰的功績最大?曹操先說劉備，再說自己。所以“韜光養(yǎng)晦”意思是適當?shù)闹t虛，隱藏自己的功績，暗自發(fā)奮努力，不被別人趕超，側(cè)重于掩藏自己的光芒。而“臥薪嘗膽”的故事是，越王勾踐被吳王夫差滅了國家，淪為馬夫，他立志恢復國家，所以發(fā)憤圖強、努力做這各種各樣強大自己的準備，以便將來打敗夫差，在這個過程中，他為了督促自己不要忘記曾經(jīng)遭受的恥辱，每天用舌頭舔一下苦膽，告訴自己絕不忘記過去，最后終于光復國家，打敗夫差。所以“臥薪嘗膽”的意思是在逆境中努力向上，忍辱負重，以待完成大業(yè)，側(cè)重不忘記過去的恥辱。

【例句】

①人們常說，世上有才之人有兩種：一是自恃才智過人我行我素想將世人踩在腳下者;另一種，則是不輕易展露才華韜光養(yǎng)晦善于磨練者。前者之才如白云蒼狗，須臾即為灰土。唯后者可成就豐功偉業(yè)。

②六十年代初，我國人民臥薪嘗膽戰(zhàn)勝了嚴重自然災害和國際上反動勢力的經(jīng)濟封鎖。

317.桃李不言，下自成蹊 其身正，不令而行

【詞義】

桃李不言，下自成蹊：原意是桃樹不招引人，但因它有花和果實，人們在它下面走來走去，走成了一條小路。比喻為人品德高尚、誠實、正直，用不著自我宣傳，就自然受到人們的尊重和敬仰。

其身正，不令而行：意謂以身作則的將領(lǐng)，即使他不下命令，下級也會高高興興地主動去效命。

【辨析】

“桃李不言，下自成蹊”和“其身正，不令而行”都有“自身端正，對別人產(chǎn)生好的影響”的意思。但是二者的區(qū)別在于：“桃李不言，下自成蹊”側(cè)重人只要品德高尚，就能感動別人，而“其身正，不令而行”側(cè)重以身作則，會帶動下級主動去做事情。

【例句】

①陳先生的學識和為人，深受全校師生的愛戴，這正是桃李不言，下自成蹊。

②唯有責己從嚴，才能獲得“其身正，不令而行”的感召力;只有秉公用權(quán)，才能具備“不怒自威”的公信力。

318.特立獨行 標新立異

【詞義】

特立獨行：特：獨特;立：立身。形容人的志行高潔，不同流俗。

標新立異：標：提出，寫明;異：不同的，特別的。提出新奇的主張，表示與眾不同。

【辨析】

“特立獨行”和“標新立異”都有“與眾不同”的意思。但是二者的區(qū)別在于：“特立獨行”常用來形容人的性格品行與眾不同;“標新立異”偏重在“新”，呈現(xiàn)出獨特風格。

【例句】

①在那黑暗的年代里，他特立獨行，從不隨波逐流。

②她就是愛標新立異，只要新潮服飾一上市，她是必買來穿戴在身，也不管是否合適。

319.提綱挈領(lǐng) 畫龍點睛

【詞義】

提綱挈領(lǐng)：綱：魚網(wǎng)的總繩;挈：提起。抓住網(wǎng)的總繩，提住衣的領(lǐng)子。比喻抓住要領(lǐng)，簡明扼要。

畫龍點睛：原形容梁代畫家張僧繇作畫的神妙。后多比喻寫文章或講話時，在關(guān)鍵處用幾句話點明實質(zhì)，使內(nèi)容生動有力。

【辨析】

“提綱挈領(lǐng)”和“畫龍點睛”兩個都是褒義詞，都涉及到“關(guān)鍵之處”，但是二者的區(qū)別在于：“提綱挈領(lǐng)”側(cè)重抓住關(guān)鍵，簡明扼要;而“畫龍點睛”側(cè)重寫文章或講話時，在關(guān)鍵處用幾句話點明實質(zhì)，使內(nèi)容生動有力。

【例句】

①這個前言簡明扼要，提綱挈領(lǐng)，有助于讀者從整體上把握此書的內(nèi)容。

②語文書中每幅插圖精心繪制，有畫龍點睛之功效，使人賞心悅目，閱讀輕松。

320.醍醐灌頂 茅塞頓開

【詞義】

醍醐灌頂：醍醐：酥酪上凝聚的油。用純酥油澆到頭上。佛教指灌輸智慧，使人徹底覺悟。比喻聽了高明的意見使人受到很大啟發(fā)。

茅塞頓開：茅塞：喻人思路閉塞或不懂事;頓：立刻。原來心里好像有茅草堵塞著，現(xiàn)在忽然被打開了。形容思想忽然開竅，立刻明白了某個道理。

【辨析】

“醍醐灌頂”和“茅塞頓開”都有“受到啟發(fā)，明白了”的意思。但是二者的區(qū)別在于：“醍醐灌頂”側(cè)重聽了高明的意見使人受到很大啟發(fā)，多針對那些對深奧道理不明白的人，使他們更進一步的明白;而“茅塞頓開”側(cè)重思想忽然開竅，立刻明白了某個道理，多用于那些一時想不到合適辦法的人，使他們突然開竅。

【例句】

①受到她的一言啟發(fā)，我猶如醍醐灌頂，恍然大悟。

②諸葛亮分析了群雄紛爭的形勢，提出了三分天下、最后取勝的策略。劉備聽了茅塞頓開，像撥開云霧見到了青天。

321.啼笑皆非 哭笑不得

【詞義】

啼笑皆非：啼：哭;皆非：都不是。哭也不是，笑也不是，不知如何才好。形容處境尷尬或既令人難受又令人發(fā)笑的行為。

哭笑不得：哭也不是，笑也不是，形容處境尷尬，不知如何是好。

【辨析】

“啼笑皆非”和“哭笑不得”都是直陳性成語，都有“尷尬、為難”的意思，但是兩者的區(qū)別在于：“啼笑皆非”形容既令人生氣又令人發(fā)笑的一種行為，多用于書面語;“哭笑不得”形容遇到可恨又可笑的事情時很無奈的神情和心態(tài)，多用于口語。

【例句】

①他的文章思想混亂，文字不通，竟還在大庭廣眾中大談他的創(chuàng)作經(jīng)驗，真令人啼笑皆非。

②他的言談舉止完全是滿清遺老遺少的派頭，弄得我哭笑不得。

322.體無完膚 面目全非

【詞義】

體無完膚：全身的皮膚沒有一塊好的。形容遍體都是傷。也比喻理由全部被駁倒，或被批評、責罵得很厲害。

面目全非：指面孔變得完全不是原來的樣子，也形容事物變化很大，多為貶義。

【辨析】

“體無完膚”和“面目全非”均與身體相關(guān)。但是二者區(qū)別在于：“體無完膚”側(cè)重渾身上下都是傷，也可以強調(diào)理由全部被駁倒，或被批評、責罵得很厲害。而“面目全非”側(cè)重面孔變化大，也可以強調(diào)事物變化大。

【例句】

①敵人的嚴刑拷打，雖然使江姐體無完膚，傷痕累累，但是江姐仍然沒有吐露一句黨的秘密。

②這篇文章已經(jīng)被他改得面目全非了。

【真題演練】

【例1】(2018江西)夢想為現(xiàn)實提供精神動力，現(xiàn)實則為夢想構(gòu)筑前進的階梯。我們既有“扶搖直上九萬里”的________，也有“不積跬步，無以至千里”的________。尋夢的旅程不可能一蹴而就、步履輕松。

填入劃線部分最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

A.登高望遠 腳踏實地

B.登高望遠 韜光養(yǎng)晦

C.謀篇布局 腳踏實地

D.謀篇布局 韜光養(yǎng)晦

【解析】第一步，分析第一空。根據(jù)“扶搖直上九萬里”可知，該空應體現(xiàn)“高”的含義。A項和B項“登高望遠”指登上高處，看得更遠。也比喻思想境界高，目光遠大，符合文意。C項和D項“謀篇布局”指對做一件事進行規(guī)劃安排所想出的計謀，不能體現(xiàn)“高”的含義，不符合文意，排除C項和D項。第二步，分析第二空。根據(jù)“不積跬步，無以至千里”“尋夢的旅程不可能一蹴而就”可知，文段要表達的意思是要踏實認真地走好每一步。A項“腳踏實地”形容做事踏實認真，符合文意。B項“韜光養(yǎng)晦”比喻隱藏才能，不使外露，文段并無“隱藏才能”的意思，不符合文意，排除B項。因此，選擇A選項。

【例2】(2014新疆)《海洋星球》是一部編排細致、表現(xiàn)手法高明的環(huán)保紀錄片，導演雅安•阿瑟斯•伯特蘭此前的力作《家園》廣為人稱道，大師再度出手，給空洞陳腐的環(huán)保宣傳品好好上了一課。影片用幾句________的開場白點明人與海洋關(guān)系的主題后，便調(diào)轉(zhuǎn)話鋒，跳入時空隧道，將鏡頭對準了40億年前的太古時期。我們通過瑰麗壯闊的畫面了解到，洋流如何孕育了生命的雛形，藻類如何引發(fā)了新生命的爆發(fā)，海洋生物如何互相追逐捕食，形成________的生物鏈。

依次填入橫線部分最為恰當?shù)囊豁検牵?/p>

A.開門見山 延綿不絕

B.提綱挈領(lǐng) 環(huán)環(huán)相扣

C.鏗鏘有力 唇齒相依

D.醍醐灌頂 密不可分

【解析】第一步，分析第一空。根據(jù)“開場白”和“點明……主題”可知，第一空應具有“概括整部紀錄片主要內(nèi)容”的意思。A項“開門見山”比喻說話或?qū)懳恼轮苯亓水斦劚绢}，不拐彎抹角;B項“提綱挈領(lǐng)”比喻抓住重點綱要，簡明且扼要。二者均符合文意。C項“鏗鏘有力”形容聲音響亮而有節(jié)奏;D項“醍醐灌頂”比喻聽了高明的意見，使人受到很大啟發(fā)。二者均不符合文意，排除C項和D項。第二步，分析第二空。由文段“海洋生物互相追逐捕食”和“生物鏈”可知，生物之間的關(guān)系是密切的。B項“環(huán)環(huán)相扣”形容連接緊密，符合文意。A項“延綿不絕”形容相同的自然景觀一個接一個不間斷地出現(xiàn)，不符合文意，排除A項。因此，選擇B選項。

【拓展】唇齒相依：像嘴唇和牙齒一樣互相依存，形容關(guān)系密切。密不可分：形容十分緊密，不可分割。

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