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面試熱點(diǎn)：爭議中的“父母持證上崗”

  來源: 廣東分院  關(guān)鍵詞：國家公務(wù)員,面試熱點(diǎn)

點(diǎn)擊領(lǐng)取備考干貨

【背景事件】

日前，浙江省教育廳在答復(fù)《關(guān)于在浙江省推廣“父母持證上崗”的杭州上城經(jīng)驗(yàn)的建議》時(shí)稱，基于數(shù)字家長學(xué)校學(xué)習(xí)的數(shù)據(jù)，一些地方對(duì)“父母持證上崗”進(jìn)行了有效探索。計(jì)劃2021年秋季學(xué)期開始，將在浙江數(shù)字家長學(xué)校試行家長學(xué)習(xí)積分制，待時(shí)機(jī)成熟在全省推廣。所謂的“父母持證上崗”，指的是依托移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)，引導(dǎo)家長通過智媒體完成“執(zhí)照”的學(xué)習(xí)、積分，達(dá)到一定積分的予以認(rèn)證并給家長頒發(fā)不同等級(jí)的“家長執(zhí)照”。

【試題模擬】

近日，浙江教育廳關(guān)于“父母持證上崗”的回復(fù)迅速登上了各大媒體的頭條，引發(fā)網(wǎng)友激烈討論，有人認(rèn)為所有的職業(yè)都有考核，唯獨(dú)父母這一職業(yè)沒有，希望通過此種形式，讓父母掌握教育子女必要的知識(shí)，更好得培養(yǎng)孩子;也有人認(rèn)為該種做法更多停留在紙上，無法真正得落到實(shí)處。對(duì)此，你怎么看?

【參考解析】

一、明對(duì)“父母持證上崗”的辯證態(tài)度

英國哲學(xué)家洛克曾說，孩子最初的心靈像一塊沒有任何記號(hào)和任何觀念的白板，一切觀念和記號(hào)都來自于后天的經(jīng)驗(yàn)。該句話強(qiáng)調(diào)了后天教育的重要性。其中家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。隨著網(wǎng)絡(luò)等新媒體的發(fā)展，越來越多的人認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性。在此背景下，政府出臺(tái)了“家長持證上崗”的政策。

二、闡述此種行為的積極意義

第一，幫助父母學(xué)習(xí)有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)。兒童作為獨(dú)立的個(gè)體，有著自己獨(dú)特的身心發(fā)展規(guī)律，了解這些規(guī)律有助于父母更加了解、培養(yǎng)孩子。父母對(duì)孩子的了解一方面源于對(duì)孩子日常的觀察，另一方面源于相關(guān)心理學(xué)知識(shí)、教育學(xué)知識(shí)的掌握。“家長持證上崗”的學(xué)習(xí)平臺(tái)提供了大量的相關(guān)信息，家長可以借助于手機(jī)、電腦等設(shè)備隨時(shí)隨地來獲取相關(guān)知識(shí)，更加方便快捷。

第二，建立和諧的親子關(guān)系。近些年來，屢現(xiàn)父母因輔導(dǎo)孩子作業(yè)需要安裝心臟支架、“咆哮式”輔導(dǎo)作業(yè)、“放羊式”育兒、“喪偶式”育兒等等，部分家庭矛盾日益突出;“雞”娃們也出現(xiàn)了心理脆弱、崩潰，這些無不反映出父母在教育孩子方面的疲憊無力。解決這些問題的突破口在父母，父母掌握了正確的溝通的技巧，學(xué)會(huì)傾聽孩子的心聲，這些問題也會(huì)迎刃而解。

第三，有利于父母樹立正確的教育觀，有利于孩子更好得成長。認(rèn)識(shí)到孩子的差異性，根據(jù)孩子的特點(diǎn)培養(yǎng)孩子，看到孩子的縱向成長，不再專注于橫向的比較，既減輕了家長的壓力，也有助于孩子多方面的發(fā)展。

三、分析實(shí)施過中需要關(guān)注的問題

其一，家庭負(fù)擔(dān)的問題。當(dāng)今社會(huì)，大多數(shù)父母都是雙職工，父母不僅要教育子女，還承擔(dān)著養(yǎng)家糊口的責(zé)任。甚至有家長已經(jīng)開始擔(dān)心，星級(jí)家長的評(píng)選會(huì)不會(huì)演化為下一輪的“拼爹”。如何讓父母無負(fù)擔(dān)得學(xué)習(xí)是政策制定者不得不考慮的一個(gè)重要問題。

其二，如何落實(shí)的問題。積分如何獲取?會(huì)不會(huì)出現(xiàn)為了得到積分隨意點(diǎn)開網(wǎng)頁和視頻?其實(shí)并沒有真正學(xué)習(xí)的情況;需不需要考試，題目設(shè)置的難度，“家長證”的用處，“證”的含金量等等。

四、給出建議

首先，政府、學(xué)校、家庭和社會(huì)形成一股合力。孩子的成長不是單靠一方面的努力就可以取得成功，需要建立政府、學(xué)校、家庭、社會(huì)協(xié)同發(fā)力的家庭教育聯(lián)動(dòng)體系，利用大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)和學(xué)習(xí)平臺(tái)，通過線上線下，如學(xué)校、線上教育專題講座、官方教育APP等相結(jié)合的方式，不斷得創(chuàng)新，持續(xù)推進(jìn)家庭教育的深入變革。

其次，政府和媒體要引導(dǎo)大眾正確看待“家長持證上崗”。“家長持證上崗”中的證并不是最重要的，更多是希望通過“拿證”的方式幫助大眾樹立正確的育兒觀念，掌握科學(xué)的教育方法，提醒家長明白什么該做，什么不該做，和孩子共同成長，建立和諧的親子關(guān)系，促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。

最后，完善相關(guān)法律。法律是制度和政策實(shí)施的保障，只有完善的法律才能真正得讓大眾關(guān)注、重視家庭教育。新修訂的《未成年人保護(hù)法》明確規(guī)定，父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)家庭教育知識(shí)，接受家庭教育指導(dǎo)，創(chuàng)造良好、和睦、文明的家庭環(huán)境。比如2021年1月20日，《中華人民共和國家庭教育法(草案)》正式提請(qǐng)十三屆全國人大常委會(huì)第二十五次會(huì)議審議，標(biāo)志著家庭教育正式納入國家教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃和法治化軌道。相信通過法律的完善，家庭教育一定會(huì)成為大家關(guān)注的重點(diǎn)。

【思路總結(jié)】

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編輯：華圖教育

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