華圖教育 面試熱點(diǎn)

【熱點(diǎn)鏈接】

1.2023年5月8日至11日，來自全國12個(gè)省市的青少年代表走進(jìn)文昌航天發(fā)射場(chǎng)，與載人航天科技工作者面對(duì)面交流，開展“少年繪天宮”巨幅畫卷創(chuàng)作和同種“連心樹”等活動(dòng)，感受航天情懷，放飛航天夢(mèng)想。

掃一掃，進(jìn)入2024年公務(wù)員考試交流群

在文昌航天發(fā)射場(chǎng)，青少年代表現(xiàn)場(chǎng)觀看了天舟六號(hào)貨運(yùn)飛船發(fā)射升空。發(fā)射任務(wù)完成后，科技工作者與青少年代表合力完成9幅大型繪畫。從神舟一號(hào)載人飛船發(fā)射到中國空間站全面建成，一幅幅繪畫作品生動(dòng)反映出我國載人航天工程的輝煌發(fā)展歷程，加深了青少年對(duì)載人航天事業(yè)的認(rèn)識(shí)。

2.2023年5月11日，孩子們走進(jìn)文昌航天發(fā)射場(chǎng)，在現(xiàn)場(chǎng)共同完成9幅大型繪畫的涂色創(chuàng)作活動(dòng)，這9幅畫可拼成九宮格，面積約100平方米，分別反映神舟一號(hào)發(fā)射、神舟五號(hào)首次載人飛天、神舟七號(hào)首次出艙、神舟八號(hào)與天宮一號(hào)首次交會(huì)對(duì)接、神舟十號(hào)首次太空授課、天舟一號(hào)首次貨運(yùn)飛船發(fā)射、長(zhǎng)五B火箭首飛、航天員乘組首次太空會(huì)師、空間站全面建成等9個(gè)中國載人航天工程的標(biāo)志性節(jié)點(diǎn)。

【政策理論】

1.背景

我國四大發(fā)射場(chǎng)中“最年輕”的，中國文昌航天發(fā)射場(chǎng)，就坐落在北緯19°39′，東經(jīng)110°58′的濕地之上。

作為中國首個(gè)濱海航天發(fā)射基地，中國文昌航天發(fā)射場(chǎng)承擔(dān)了“天宮”空間站艙段和“天舟”貨運(yùn)飛船的發(fā)射任務(wù)，主要負(fù)責(zé)運(yùn)載火箭、飛船、空間站、有效載荷和航天員系統(tǒng)裝船設(shè)備在發(fā)射場(chǎng)的測(cè)試和發(fā)射，并提供相應(yīng)保障條件。

2.問題

(1)傳播渠道單一。來自全國12個(gè)省市的青少年走進(jìn)文昌航天發(fā)射場(chǎng)參觀學(xué)習(xí)的新聞報(bào)道，或許僅僅局限于主流媒體的報(bào)道，或許僅僅局限于軍隊(duì)內(nèi)部廣泛宣傳報(bào)道，而相關(guān)信息能夠深入到基層一線，讓更多的大眾都知道此次參觀學(xué)習(xí)的價(jià)值，往往在方式上仍然有待進(jìn)一步的加強(qiáng)和提高。

(2)認(rèn)知存在偏差。大眾從媒體上了解到相關(guān)信息，可能會(huì)存在思想上的偏差，認(rèn)為此次參觀學(xué)習(xí)，僅僅是流于形式，在思想認(rèn)知上還有所偏差，甚至認(rèn)為這樣做僅僅是形式主義，并不是給普通大眾看的，出現(xiàn)了一些不看好、不支持的行為。

(3)學(xué)習(xí)途徑單一。此次參觀學(xué)習(xí)，是來自全國12個(gè)省市的青少年，僅僅參觀學(xué)習(xí)文昌發(fā)射場(chǎng)，僅僅是采用參觀瀏覽的形式去學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)途徑比較單一，僅停留于感官層面，難以從理性層面去提高青少年的思想認(rèn)知。

(4)工作壓力大。此次參觀學(xué)習(xí)，組織規(guī)模大，青少年人數(shù)多，如何組織好這樣大型活動(dòng)，無形之中給工作人員增加了難度、壓力�？梢哉f，組織此次參觀學(xué)習(xí)，工作人員不僅工作壓力大，在管理的細(xì)節(jié)上仍需進(jìn)一步加強(qiáng)把控。

(5)配套設(shè)施有待加強(qiáng)。青少年處于青春期，各項(xiàng)認(rèn)知還處于萌芽階段。本次參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)，相關(guān)的基礎(chǔ)設(shè)施、管理方式、人員合理分工等已經(jīng)相繼完善，但在相關(guān)的配套設(shè)施上仍需進(jìn)一步加強(qiáng)。比如，醫(yī)療、飲水、相關(guān)安全等設(shè)施，都要進(jìn)一步精細(xì)化管理。

3.意義

(1)提高了思想認(rèn)識(shí)。此次參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)，不僅能夠讓青少年對(duì)航天事業(yè)發(fā)展歷程有一個(gè)清晰的了解，也讓青少年在自己心中種下了航天事業(yè)的“夢(mèng)想”。讓更多的青少年能夠積極地投入到航天事業(yè)發(fā)展中，為中國航天事業(yè)發(fā)展注入新鮮“血液”。

(2)培養(yǎng)了后備人才。通過此次全國多個(gè)省市青少年主動(dòng)走進(jìn)文昌航天發(fā)射場(chǎng)的學(xué)習(xí)，不僅給廣大青少年注入了青春“軍旅夢(mèng)”，也給廣大青少年樹立起崇高的航天“事業(yè)夢(mèng)”，讓廣大青少年從娃娃階段，就構(gòu)筑了對(duì)軍隊(duì)、對(duì)國家航天事業(yè)的奮勇獻(xiàn)身的精神力量。這無形之中，既給青少年從小樹立了遠(yuǎn)大的愛國主義精神，也給國家培養(yǎng)了大批的后備人才力量。

(3)創(chuàng)新了培養(yǎng)模式。從傳統(tǒng)的培養(yǎng)模式來看，人才的培養(yǎng)往往通過一系列的考試層層篩選、選拔。然后，通過一系列的定向考核，最終才選拔出一定的人才。這種模式不僅單一，往往也抹殺了人才固有的興趣、愛好。通過全國多省市青少年參觀文昌航天場(chǎng)，能夠在培養(yǎng)青少年的興趣的同時(shí)，無形之中 創(chuàng)新了人才的培養(yǎng)模式，讓更多有興趣愛好的青少年主動(dòng)投入到航天事業(yè)中來，為國家航天事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

(4)創(chuàng)新了管理機(jī)制。從資源分布來看，往往在大城市中，接觸到的資源就會(huì)越豐富、多元化，而在基層中，由于基礎(chǔ)力量薄弱、資金力量匱乏，相關(guān)技術(shù)條件設(shè)施也一定程度上是落后的，這就給基層的人才培養(yǎng)造成一定的困境。通過多省市共同組織青少年參觀文昌航天場(chǎng)的學(xué)習(xí)，潛移默化中增加了彼此之間的溝通與交流，促進(jìn)了廣大青少年之間的學(xué)習(xí)互通，近距離地接觸到科技發(fā)展的進(jìn)步，充分體現(xiàn)了國家在管理機(jī)制方面的創(chuàng)新性嘗試。

4.對(duì)策

(1)加大宣傳力度。相關(guān)部門除了要充分利用好國家級(jí)主流媒體，也要充分利用好縣域級(jí)地方媒體的力量，加大對(duì)本次參觀學(xué)習(xí)的宣傳報(bào)道，進(jìn)一步提高大眾對(duì)本次參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)的認(rèn)知度。將相關(guān)心得體會(huì)撰寫成專門的文稿，充分利用官網(wǎng)、微信公眾號(hào)、單位櫥窗等，進(jìn)一步擴(kuò)大影響。

(2)拓寬學(xué)習(xí)途徑。為了充分調(diào)動(dòng)青少年學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，在參觀學(xué)習(xí)后，可以通過開展總結(jié)會(huì)，如學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、學(xué)習(xí)心得分享會(huì)、征文比賽等多種途徑，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)廣大青少年主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。

(3)創(chuàng)新管理模式�？紤]到此次參觀學(xué)習(xí)是來自全國多個(gè)省市，在人員分工上，要做到分工明確，明確權(quán)屬職責(zé)，精細(xì)化管理，避免造成人員分工模糊，工作壓力大的情況。

(4)完善配套設(shè)施。在相關(guān)基礎(chǔ)設(shè)施完善的前提下，相關(guān)部門要積極完善相關(guān)的配套設(shè)施。比如，相關(guān)醫(yī)療救助包、突發(fā)安全事故緊急處理措施、相關(guān)飲水、食品安全事宜等要做好充分、全面的考慮，確保本次活動(dòng)能夠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)順利完成。

【知識(shí)運(yùn)用】

1.近日，來自全國12個(gè)省市的青少年代表走進(jìn)文昌航天發(fā)射場(chǎng)，與載人航天科技工作者面對(duì)面交流，開展“少年繪天宮”巨幅畫卷創(chuàng)作和同種“連心樹”等活動(dòng)，感受航天情懷，放飛航天夢(mèng)想。對(duì)此，你怎么看?

2.單位要開展前往文昌航天發(fā)射場(chǎng)參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)讓你去布置相關(guān)工作，作為此次活動(dòng)的組織者，當(dāng)你把工作布置下去時(shí)，同事不配合你的工作，你如何處理?

3.單位計(jì)劃組織開展前往文昌航天發(fā)射場(chǎng)的參觀活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)安排你負(fù)責(zé)組織安排和聯(lián)絡(luò)對(duì)接，擬定一個(gè)工作方案。你準(zhǔn)備怎么組織開展?

4.單位在前往文昌航天發(fā)射場(chǎng)參觀的途中，一位同事突發(fā)哮喘，而你作為本次參觀活動(dòng)的組織負(fù)責(zé)人，你怎么辦?

【知識(shí)運(yùn)用參考要點(diǎn)】

1.【評(píng)分要點(diǎn)】

(1)能夠表明觀點(diǎn)。如認(rèn)識(shí)到此次活動(dòng)具有深刻的意義，應(yīng)當(dāng)予以肯定。

(2)能夠闡述出現(xiàn)這個(gè)現(xiàn)象帶來的好處。如提高了青少年的思想認(rèn)知;給國家培養(yǎng)了后備人才;無形之中體現(xiàn)了國家在培養(yǎng)模式上的創(chuàng)新性，以及方式方法的創(chuàng)新等。這里的意義不局限于此，只要言之有理即可。

(3)能夠認(rèn)識(shí)到這個(gè)活動(dòng)開展過程中可能存在的問題。如青少年認(rèn)知不足，傳播渠道比較單一，相關(guān)配套設(shè)施有待完善等。

(4)能夠提出有針對(duì)性的解決辦法。如加大宣傳力度;拓寬學(xué)習(xí)途徑;完善配套設(shè)施等。這里的解決辦法要跟提出的問題相對(duì)應(yīng)，能夠把問題解決，言之有理即可。

2.【評(píng)分要點(diǎn)】

(1)能夠表明態(tài)度。如點(diǎn)明上下級(jí)、同事與同事之間相互尊重的原則，不能夠越權(quán)。

(2)能夠提出具體可行的解決方法。如選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)與同事進(jìn)行溝通，在溝通的過程中首先要換位思考，動(dòng)之以情，然后再跟同事講道理。在跟同事講道理的過程中，要能夠從自己身上找原因，講兩到三層即可，然后簡(jiǎn)單提出合理對(duì)策，接下來應(yīng)該會(huì)怎么做。對(duì)策講兩到三層，言之有理即可。

(3)能夠及時(shí)進(jìn)行總結(jié)。如在以后的工作中應(yīng)當(dāng)如何避免，對(duì)未來工作提出一些期許。

3.【評(píng)分要點(diǎn)】

(1)能夠開篇表明立場(chǎng)。如組織開展參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓單位人員加強(qiáng)對(duì)航天事業(yè)發(fā)展的了解和認(rèn)識(shí)，堅(jiān)定思想和態(tài)度，全力保證活動(dòng)的順利組織和開展。

(2)能夠詳細(xì)制定活動(dòng)計(jì)劃。如活動(dòng)前，發(fā)送活動(dòng)通知，統(tǒng)計(jì)參觀人數(shù)，確定時(shí)間、形式、主題、流程等，做好初步方案報(bào)領(lǐng)導(dǎo)審批，與活動(dòng)承辦方對(duì)接;活動(dòng)中，有序參觀，做好協(xié)調(diào)工作;活動(dòng)結(jié)束后，確保返程安全。

(3)能夠?qū)�活�?dòng)進(jìn)行總結(jié)反思，匯報(bào)領(lǐng)導(dǎo)。如召開分享會(huì)，邀請(qǐng)單位人員分享感悟;做好總結(jié)記錄，匯報(bào)領(lǐng)導(dǎo)。

4.【評(píng)分要點(diǎn)】

(1)能夠開篇表明態(tài)度。如突發(fā)疾病，為避免出現(xiàn)嚴(yán)重后果，需迅速作出反應(yīng)，既要做好發(fā)病同事的急救工作，也要確保參觀活動(dòng)的順利進(jìn)行。

(2)能夠采取措施，做好安排。如詢問同事身體狀況，喂服藥物緩解病情，利用隨行醫(yī)療設(shè)備給予救治，如病情嚴(yán)重則及時(shí)聯(lián)系120醫(yī)院請(qǐng)求協(xié)助處理;做好患病同事的救治安排后繼續(xù)參觀活動(dòng)，待活動(dòng)結(jié)束后探望患病同事，與其做參觀分享。

(3)能夠針對(duì)此次事件及時(shí)總結(jié)。如總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在完成日常工作的同時(shí)，也要注重身體健康，倡導(dǎo)良好的工作氛圍，并將情況匯報(bào)領(lǐng)導(dǎo)。