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面試熱點(diǎn)：“雙減”來臨，你怎么看

  來源: 福建分院  關(guān)鍵詞：面試熱點(diǎn)

點(diǎn)擊領(lǐng)取備考干貨

【熱點(diǎn)概況】

“雙減”是減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。今年7月，中辦、國辦印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，該意見受到廣泛關(guān)注。該項(xiàng)政策旨在持續(xù)規(guī)范校外培訓(xùn)，堪稱是教培行業(yè)史上最強(qiáng)監(jiān)管，自此，以北京為試點(diǎn)地區(qū)之一，各區(qū)域各部門多方合力，從校內(nèi)校外雙向發(fā)力，不斷探索和推進(jìn)“雙減”工作落實(shí)落地。

【主流觀點(diǎn)】

@《人民日報(bào)》：教育是百年大計(jì)，此次《意見》的出臺，積極回應(yīng)了社會關(guān)切與期盼。確保“雙減”政策落到實(shí)處，堅(jiān)決防止侵害群眾利益行為，構(gòu)建教育良好生態(tài)，就能有效緩解家長焦慮情緒，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。

@中國教育報(bào)：“雙減”目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵在于提升校內(nèi)教育質(zhì)量，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的走勢最終也取決于學(xué)校提質(zhì)增效狀況，一些校內(nèi)教育質(zhì)量較高的學(xué)校周邊校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)無法立足便是例證。若學(xué)校提質(zhì)增效不到位，只要培訓(xùn)需求還存在或未減少，即便培訓(xùn)機(jī)構(gòu)減少了，培訓(xùn)依舊不會少，如同韭菜一茬茬生長，不斷替代、再生、轉(zhuǎn)換形式，形成更難對付、成本更高的微型、隱形、特權(quán)培訓(xùn)。

【預(yù)測考題】

今年7月，中辦、國辦印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》。有人表示支持，認(rèn)為這是利國利民的好事，也有人表示擔(dān)憂：不補(bǔ)習(xí)了，孩子成績怎么辦?對于“雙減”政策，你怎么看?

【解讀問題】

表明態(tài)度：

教育是和我們幸福生活息息相關(guān)的國之大者，此次的“雙減”政策雖對教培行業(yè)來說是寒冬，但是卻是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的應(yīng)有之舉、同時(shí)也是國家為了更好放開三胎政策的進(jìn)行的配套努力，是有其積極意義的，應(yīng)該推進(jìn)落實(shí)。

分析政策好處：

一方面，減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)，孩子作業(yè)少了，家長相應(yīng)的輔導(dǎo)作業(yè)的時(shí)間也就少了，能夠有更多的時(shí)間和精力投入到自己所愛好的事業(yè)中去，能夠?yàn)榻?jīng)濟(jì)社會創(chuàng)造出更多的價(jià)值;孩子也可以利用不做作業(yè)的時(shí)間去發(fā)展一些業(yè)余愛好，補(bǔ)充睡眠，鍛煉身體，有益于身心健康和孩子的全面發(fā)展。

另一方面，減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)也能夠減輕家長的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)、緩解焦慮。眾所周知，在教育“內(nèi)卷”時(shí)代，撫養(yǎng)一個(gè)孩子到成年要付出巨大的成本，尤其是課外補(bǔ)習(xí)培訓(xùn)這一塊的支出，可以說是家庭教育支出的一塊大頭，培訓(xùn)費(fèi)動輒一小時(shí)百來塊，對于普通家庭而言，不補(bǔ)，焦慮，補(bǔ)，代價(jià)是家長們的生活質(zhì)量變低，此次政策在這一點(diǎn)而言，無疑是利好的。此外，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)屬于資本化運(yùn)作，當(dāng)良心的行業(yè)變成逐利的行業(yè)，就會產(chǎn)生無底線的行為，比如高薪從公立學(xué)校挖走優(yōu)秀老師，導(dǎo)致補(bǔ)課費(fèi)水漲船高，在雙減政策的有效打壓下，讓優(yōu)秀的師資回歸學(xué)校，再輔之以升學(xué)政策，能夠增加升學(xué)的隨機(jī)性，讓普通人家的孩子也能有

機(jī)會享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，是推動教育公平、促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展邁出的又一大步。

推進(jìn)落實(shí)的建議：

1.學(xué)校要領(lǐng)會國家和教育部的“雙減”精神，主動承擔(dān)教育主陣地的責(zé)任，對教師加以引導(dǎo)，給老師也減負(fù)，減少學(xué)校內(nèi)所謂的“文山會海”，扎扎實(shí)實(shí)搞教研，要讓老師能夠把有限的精力集中到備課、上課中，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，把心思放在全面提升教學(xué)質(zhì)量上，杜絕在課堂上故意少講不講、課后開小灶的行為，做到應(yīng)教盡教，保證學(xué)生們在校內(nèi)能夠?qū)W足學(xué)好，從而降低家長和孩子的“提分”需求。

2.教育部門及有關(guān)監(jiān)管部門可以加強(qiáng)對校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)日常監(jiān)管，通過隨機(jī)抽查，專項(xiàng)整治等手段，按規(guī)定對校外補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)的開辦資質(zhì)、教師資質(zhì)、補(bǔ)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行審查，督促校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)落實(shí)主體責(zé)任;與此同時(shí)，在社會上，也要暢通舉報(bào)渠道，公開監(jiān)督方式，鼓勵(lì)市民積極舉報(bào)一些違規(guī)開辦的補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)，違規(guī)進(jìn)行的補(bǔ)習(xí)活動，比如超前學(xué)科培訓(xùn)，利用周末時(shí)間補(bǔ)習(xí)等，努力形成齊抓共管的工作格局。

3.家長也應(yīng)該合理引導(dǎo)孩子，雖然家長不是老師，但是可以做孩子的規(guī)劃師。“雙減”之下，孩子周末不用上輔導(dǎo)班，課內(nèi)課外作業(yè)都少了，那么對孩子的自律要求也就更高了，家長此時(shí)就更應(yīng)該幫助孩子一起制定好學(xué)習(xí)規(guī)劃、做好學(xué)習(xí)的輔助監(jiān)督管理。

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