1.在某次期中考試中,小明估計自己的語文考試成績?yōu)?0分,但其實際成績?yōu)?0分。于是,他將期末考試中語文的理想成績定為85分。根據(jù)阿爾德弗爾的ERG理論,這反映了小明的( 。
A.成長需要
B.關系需要
C.求知需要
D.認知需要
【答案】A 解析:ERG理論中成長需要,這是個人自我發(fā)展和自我完善的需要,這種需要通過發(fā)展個人的潛力和才能,才能得到滿足。
2.小趙期望孩子考上名牌大學,因此給孩子報名參加了各種周末補習班,不讓孩子看電視、玩游戲、干家務,小趙的家庭教養(yǎng)模式屬于( 。。
A.民主型
B.支配型
C.沖突型
D.****型
【答案】B 解析:家長過分溺愛與嚴加管束結(jié)合,構(gòu)成支配型家庭教養(yǎng)模式。在這種家庭中,家長在生活方面對子女無微不至,在學習上嚴加管理,一方面是過度保護,包攬生活中的一切,另一方面又期望過高。
3.亮亮的父母整天忙于工作,平時與亮亮很少交流,以至于他覺得在家沒有意思,經(jīng)常偷偷去打游戲。影響亮亮這一行為的主要社會環(huán)境是( 。
A.家庭
B.學校
C.社區(qū)
D.文化
【答案】A 解析:家庭對個體的影響主要通過家庭教養(yǎng)模式。家庭教養(yǎng)模式的影響包括縱向和橫向兩個方面。其中,橫向影響主要關注家庭成員間互動如何影響個體的成長與發(fā)育,屬于微觀層面。亮亮的行為正是家庭成員中缺乏互動的表現(xiàn)和帶來的后果。
4.家庭教養(yǎng)模式從縱向和橫向兩方面影響個體。下列家庭教養(yǎng)模式影響因素中,對個體具有縱向影響的是( 。
A.家庭的人員結(jié)構(gòu)
B.家庭的成員互動
C.家庭背景
D.家庭的社交關系
【答案】C 解析:家庭教養(yǎng)模式中的縱向影響主要來自家庭背景和家庭中過去的事件,多在宏觀層面展開。
5.德國心理學家勒溫認為,人的行為是個體與環(huán)境相互作用的結(jié)果,他提出的行為公式是B=f(P?E),其中B代表( )。
A.行為
B.個體
C.群體
D.環(huán)境
【答案】A 解析:德國心理學家勒溫認為人的行為是個體與環(huán)境相互作用的結(jié)果。他提出的行為公式是B=f(P?E),其中,B代表行為,P代表人,E代表環(huán)境。
6.孫某夫婦反映12歲的兒子貝貝到處闖禍、無法管教,他們認為兒子是受了朋友的不良影響,禁止兒子再與他們交往,并向社會工作者求助。社會工作者適宜的做法是( 。。
A.找貝貝談話并質(zhì)疑他的行為
B.找貝貝的朋友了解情況
C.了解張某夫婦和貝貝對問題的看法
D.教給張某夫婦管教貝貝的技巧
【答案】C 解析:家庭對個體的影響主要是通過家庭教養(yǎng)模式,不同的家庭教養(yǎng)模式對孩子的影響是不同的。正因為社會工作服務對象的幾乎所有問題都和家庭有關系,因此,社會工作者應首先了解張某夫婦的教養(yǎng)方式以及小明本人的看法。
7.現(xiàn)在很多女孩子都追求骨感美,認為越瘦越美,有些女孩子為了減肥每天只吃1~2個水果,甚至不吃,結(jié)果體重是下降了,甚至遠遠低于標準體重,但與此同時也患上了厭食癥。根據(jù)( 。,可以判斷這是一種偏差行為。
A.內(nèi)省經(jīng)驗標準
B.統(tǒng)計學標準
C.社會規(guī)范與價值標準
D.行為適應性標準
【答案】B 解析:統(tǒng)計學標準是指,與大多數(shù)人相似或一致的行為被認為是正常的,如果不一致或嚴重偏離則會被認為是偏差或反常行為。
8.兒童情緒社會化的重要標志是( )。
A.出現(xiàn)害羞情緒
B.出現(xiàn)憤怒情緒
C.母嬰依戀的形成
D.表現(xiàn)出興趣情緒
【答案】C 解析:1周歲左右時孩子可能出現(xiàn)害羞、驕傲和負罪感等情緒,母嬰依戀的形成是兒童情緒社會化的重要標志。
9.在( 。┑募彝ソ甜B(yǎng)模式下,孩子由于得不到必要指導和正常約束,會形成缺乏自信、自制力差、不負責任、情緒波動異常,待人處事具有攻擊性,易受誘惑,做事權宜敷衍,缺乏理想等心理傾向。
A.****型
B.嬌縱型
C.放任型
D.沖突型
【答案】C 解析:家長既缺少愛心、耐心,也缺乏責任感,對孩子放任自流構(gòu)成了放任型家庭教養(yǎng)模式。
10.近年來,學生為了上網(wǎng)逃課的現(xiàn)象非常多,劃分這些學生這種行為為偏差行為的標準是( 。
A.社會規(guī)范與價值
B.個人主觀體驗
C.統(tǒng)計規(guī)律
D.行為適應性標準
【答案】A 解析:社會規(guī)范與價值標準是指,如果個人的行為符合當?shù)厣鐣?guī)范和價值觀念,該行為就是正常的,否則就被視為有偏差的行為。根據(jù)這一標準,逃課去上網(wǎng)的學生行為屬于偏差行為。
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