行測(cè)輔導(dǎo)之代入排除法

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　　排除法指通過(guò)排除與題干一致的選項(xiàng)從而找到不一致的選項(xiàng)，或者通過(guò)排除與題干不一致的選項(xiàng)從而找到一致的選項(xiàng)。

　　其實(shí)代入法與排除法是相輔相成的，兩者在一起使用，可以稱為代入排除法。

　　【例題1】以保健品名義出現(xiàn)的核酸等“基因食品”對(duì)人體健康并無(wú)多大幫助，從科學(xué)角度看，所謂人體需要補(bǔ)充外源核酸的說(shuō)法不成立。人體缺的是營(yíng)養(yǎng)，而核酸不可能缺。某些廣告說(shuō)人老了得了病，制造基因的能力會(huì)減弱，更是無(wú)稽之談。

　　由此可以推出（　　﹚

　　A.人生病都是營(yíng)養(yǎng)不良的結(jié)果

　　B.人體內(nèi)的核酸會(huì)隨年齡的增長(zhǎng)而減少

　　C.所有關(guān)于保健品的廣告都缺乏科學(xué)依據(jù)

　　D.食用保健品未必能增進(jìn)身體健康

　　【解析】D。根據(jù)“由此可以提出”可知，本題直接使用排除法能減少解題的時(shí)間。選項(xiàng)A，題干中沒(méi)有提到生病與營(yíng)養(yǎng)的關(guān)系，無(wú)關(guān)項(xiàng)，故排除；選項(xiàng)B，題干中并沒(méi)有明確說(shuō)明核酸不可能缺，錯(cuò)誤，故排除；選項(xiàng)C的說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)，錯(cuò)誤，故排除。故答案選擇D項(xiàng)。

　　【例題2】甲、乙、丙三位是教師，其中一位是大學(xué)講師，一位是中學(xué)教員，一位是小學(xué)教員。并且大學(xué)講師比甲的學(xué)歷高，乙的學(xué)歷與小學(xué)教員不同，小學(xué)教員的學(xué)歷比丙的低。

　　由此可以推出（　　﹚。

　　A.甲是小學(xué)教師，乙是中學(xué)教師，丙是大學(xué)教師

　　B.甲是中學(xué)教師，乙是小學(xué)教師，丙是大學(xué)教師

　　C.甲是大學(xué)教師，乙是小學(xué)教師，丙是中學(xué)教師

　　D.甲是大學(xué)教師，乙是中學(xué)教師，丙是小學(xué)教師

　　【解析】A。首先根據(jù)題干信息可知，題干涉及了人物(甲、乙、丙)和職務(wù)(大學(xué)教師、中學(xué)教師、小學(xué)教師)兩類元素，且四個(gè)選項(xiàng)都是對(duì)人物與職務(wù)關(guān)系的判斷，根據(jù)題干信息，直接采用排除法。那么，甲一定是小學(xué)老師。因此排除 B、C、D三項(xiàng)。故答案選擇A項(xiàng)。

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