2015-4-15社會(huì)工作者每日一練：初級(jí)綜合能力習(xí)題（2）

    社會(huì)工作者，顧名思義是他們是以協(xié)調(diào)社會(huì)關(guān)系，解決和預(yù)防社會(huì)問(wèn)題，促進(jìn)社會(huì)公正為職業(yè)的專業(yè)工作者，作為一種職業(yè)，想要應(yīng)征上崗，必須要通過(guò)考試取得《中華人民共和國(guó)社會(huì)工作者職業(yè)水平證書》，為了幫助大家能在考試中順利通過(guò)，我們整理了一些社會(huì)工作者初級(jí)綜合能力習(xí)題，供大家參考。

    1.人生發(fā)展階段的“黃金時(shí)期”是指（ ）歲。

    A.18～30

    B.1 8～35

    C.22～35

    D.25～35

    2. 李明是國(guó)內(nèi)某重點(diǎn)大學(xué)的大三學(xué)生，其父母均是大學(xué)老師，而爺爺是軍隊(duì)的離退休干部，奶奶是醫(yī)生，李明從小就受到良好家庭環(huán)境氛圍的熏陶，不僅學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu) 秀，而且待人接物處理得很得當(dāng)，從小學(xué)到大學(xué)，在學(xué)校中各方面的表現(xiàn)一直很出眾。下列關(guān)于這個(gè)案例的說(shuō)法不正確的是（ ）。

    A.李明如果能有效利用自身的遺傳稟賦，將會(huì)獲得很好的發(fā)展

    B.李明的發(fā)展取決于遺傳力量和外部環(huán)境之間復(fù)雜的相互作用

    C.作為個(gè)體的李明，在某種程度上其行為也能夠改變社會(huì)環(huán)境

    D.李明能有如此好的發(fā)展，主要是李明的遺傳稟賦起了作用，環(huán)境沒(méi)有起到作用

    3.20世紀(jì)50年代，（ ）提出了需要層次論。

    A.阿爾德弗爾

    B.馬斯洛

    C.弗洛伊德

    D.愛(ài)德華？泰勒

    4.現(xiàn)在不少家庭中的獨(dú)生子女都養(yǎng)成了自我中心、驕橫跋扈、疏懶散漫、貪婪無(wú)度的“霸王”心態(tài)，這些家庭的教養(yǎng)方式可能是（ ）。

    A.放任型

    B.支配型

    C.嬌縱型

    D.專制型

    5.張女士老來(lái)得子，對(duì)兒子十分疼愛(ài)，但不幸的是兒子在一次學(xué)校組織的外出活動(dòng)中突發(fā)疾病不治身亡，由于無(wú)法接受這個(gè)事實(shí)，張女士不吃不喝，不愿與人交往，每天天一亮就拿著小凳子到小區(qū)門口坐著，說(shuō)要等兒子放學(xué)回家。如果判斷張女士的行為是偏差行為，則劃分標(biāo)準(zhǔn)是（ ）。

    A.內(nèi)省經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)

    B.行為適應(yīng)性標(biāo)準(zhǔn)

    C.心理學(xué)標(biāo)準(zhǔn)

    D.統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)

    6.人類動(dòng)作發(fā)展最迅速的時(shí)期是（ ）階段。

    A.嬰幼兒

    B.學(xué)齡前

    C.學(xué)齡期

    D.青少年

    7.人對(duì)生活資料的需要、生理保健的需要、繁衍后代的需要屬于（ ）。

    A.生理性需要

    B.社會(huì)性需要

    C.物質(zhì)需要

    D.精神需要

    8.學(xué)齡前階段是指（ ）歲。

    A.3～5

    B.3～6

    C.4～6

    D.5～8

    9. 由于父母長(zhǎng)年在深圳打工，從小小俊和爺爺奶奶一起生活，平時(shí)小俊的母親和奶奶的關(guān)系不好，因此父母很少打電話回家過(guò)問(wèn)他的生活及學(xué)習(xí)情況。如今爺爺奶奶年 事已高，無(wú)力管教小俊，最近村里開(kāi)了網(wǎng)吧，小俊迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲，經(jīng)常玩游戲忘記回家。造成小俊上述行為的主要家庭原因是（ ）。

    A.爺爺奶奶過(guò)于溺愛(ài)

    B.家長(zhǎng)疏于管教

    C.家庭條件不好

    D.母親和奶奶關(guān)系不好

    10.馬斯洛認(rèn)為，人類需要從低到高依次為（ ）。

    A.生理需要、安全需要、歸屬與愛(ài)的需要、尊重需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要

    B.安全需要、生理需要、歸屬與愛(ài)的需要、尊重需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要

    C.生理需要、安全需要、尊重需要、歸屬與愛(ài)的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要

    D.生理需要、安全需要、歸屬與愛(ài)的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要、尊重需要

    【參考答案】

    1.[答案]C 22歲左右，人的生理發(fā)展完全成熟，這種狀態(tài)一般持續(xù)到35歲左右。因此，22～35歲的青年人正處于生理發(fā)展上的“黃金時(shí)期”。

    2.[答案]D社會(huì)環(huán)境對(duì)人類行為的影響不能脫離生物遺傳因素的制約，同樣，良好的遺傳特性也需要依托適當(dāng)?shù)纳鐣?huì)環(huán)境才能得以發(fā)揮。人的發(fā)展是遺傳和環(huán)境相互影響的產(chǎn)物，其路徑取決于遺傳力量和外部環(huán)境影響之間復(fù)雜的相互作用。

    3. [答案]B馬斯洛在20世紀(jì)50年代提出了需要層次論。他認(rèn)為人有五種基本需要，依次構(gòu)成需要的層次。 4.[答案]C父母盲目的溺愛(ài)和疏于管束，構(gòu)成嬌縱型教養(yǎng)方式。在這種溺愛(ài)嬌慣的家庭環(huán)境中，孩子容易養(yǎng)成自我中心、驕橫跋扈、疏懶散漫、貪婪無(wú)度的“霸 王”心態(tài)，而這種“霸王”心態(tài)如果不能得到及時(shí)矯正，很容易發(fā)展為反社會(huì)型人格。

    5.[答案]A 內(nèi)省經(jīng)驗(yàn)包括兩方面：①指人的主觀體驗(yàn)，即一個(gè)人不能適當(dāng)?shù)乜刂谱约旱男袨�，因而尋求他人支持和幫助；②從觀察者而言的，即觀察者根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)做出某行為正常還是偏差的判斷。

    6.[答案]A嬰幼兒階段的生理發(fā)展特征是嬰幼兒身高、體重和大腦發(fā)育迅速。嬰幼兒階段也是動(dòng)作發(fā)展最為迅速的時(shí)期，在此期間嬰幼兒會(huì)學(xué)會(huì)獨(dú)立行走和用手操作物體。

    7.[答案]A生理性需要也稱自然需要，它反映了人們對(duì)延續(xù)和發(fā)展自己的生命所必需的客觀條件的需要，如對(duì)生活資料的需要、生理保健的需要、繁衍后代的需要等。

    8.[答案]B學(xué)齡前階段為3～6歲，這一階段的生理特征是智力發(fā)展迅速，兒童活動(dòng)范圍擴(kuò)大；在心理方面，動(dòng)作和語(yǔ)言能力發(fā)展迅速；在社會(huì)性發(fā)展方面也不斷由低級(jí)向高級(jí)發(fā)展。

    9.[答案]B小俊的父母很少打電話過(guò)問(wèn)他的學(xué)習(xí)生活情況，而爺爺奶奶由于年事已高也無(wú)力管教，家長(zhǎng)的長(zhǎng)期疏于管教導(dǎo)致了小俊的自制能力差，玩網(wǎng)絡(luò)游戲忘記回家，這種家庭教養(yǎng)模式為明顯的放任型。因此，造成小俊出現(xiàn)這種情況的主要家庭原因是家長(zhǎng)疏于管教。

    10.[答案]A需要層次論認(rèn)為人有五種基本需要，即生理需要、安全需要、歸屬與愛(ài)的需要、尊重的需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要，依次構(gòu)成需要的層次。3.20世紀(jì)50年代，提出了需要層次論。