來源: 安徽分院 關(guān)鍵詞：2022國考備考,試題解析,面試熱點,國家公務員考試網(wǎng),國考備考資料,行測解題技巧
【背景事件】
總書記指出，教育興則國家興，教育強則國家強。教育是國之大計、 民 之大計。脫貧攻堅戰(zhàn)打響以來，教育系統(tǒng)發(fā)揮自身優(yōu)勢，實施組團式支教、直屬高校定點幫扶等措施，教育扶貧提升了貧困家庭的脫貧能力，開拓了貧困人口子女的發(fā)展空間，有助于切斷貧困代際傳遞 。
【預測考題】
總書記指出，教育興則國家興，教育強則國家強 。黨中央、國務院始終把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置。 脫貧攻堅戰(zhàn)打響以來，教育扶貧提升了貧困家庭的脫貧能力，有助于切斷貧困代際傳遞 。對此，你怎么看?
【解讀問題】
一、表明態(tài)度
教育是國之大計，是國之根本。扶貧先扶智，把教育問題抓起來，讓貧困地區(qū)的孩子不僅能解決吃飯穿衣等溫飽問題，更是可以解決讀書上學的教育問題，讓貧困子女可以接受更好的教育，不僅是扶貧工作的重要任務，更是防止返貧的關(guān)鍵途徑，也是一件利國利民的民生大事。我們應該嚴格貫徹執(zhí)行總書記講話的指示精神，加大推進教育扶貧，實現(xiàn)教育跨越，促進教育公平。
二、展開分析
1.問題分析。第一，在問題上：在過去，我們有部分貧困地區(qū)的孩子因為經(jīng)濟貧困問題，導致失學輟學，特別是一些家庭因為經(jīng)濟條件苦難造成孩子上不起學，經(jīng)濟狀況和經(jīng)濟收入不容樂觀，物質(zhì)生活難以滿足，教育問題更是不受重視，也沒法滿足貧困家庭孩子的上學問題。第二，在現(xiàn)狀上：貧困地區(qū)由于受到客觀因素的制約，造成很多優(yōu)秀的老師不愿意到偏遠的貧困地區(qū)去教書教學，而且，由于貧困地區(qū)工資待遇偏低，工作環(huán)境和生活條件普遍不好，這都無法吸引優(yōu)秀的老師到貧困的地區(qū)去投入到教學事業(yè)發(fā)展中，即使去了一段時間，也可能會因為遇到的困難和艱苦環(huán)境無法繼續(xù)堅持。
2.背景分析。隨著教育公平觀念的深入人心，當前無論是政府還是媒體，都加強了對教育問題的廣泛關(guān)注，尤其是對貧困地區(qū)的教育問題，政府更是擺在了優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置。政府的財政教育經(jīng)費更是優(yōu)先向貧困地區(qū)、邊疆地區(qū)還有一些老革命區(qū)傾斜，貧困地區(qū)的教育問題不容小覷，也是保證貧困地區(qū)脫貧后可以更好長遠發(fā)展的關(guān)鍵問題。
3.政策影響。脫貧攻堅戰(zhàn)的打響和全面精準扶貧是教育脫貧的有力保障。為了不讓任何一個孩子因為經(jīng)濟問題輟學，我國從政策制度上給予了充分的保障。在扶貧主要目標“兩不愁三保障”當中，義務教育有保障就是其重要內(nèi)容。如今，我們從學前教育到碩博教育都有一套完成的教育保障體系，可以資助有需要的貧困學生基本的教育保障，也覆蓋了整個教育的各個階段，對各個階段的貧困學生進行教育兜底。
三、提出措施
為了更好的推進教育扶貧，實現(xiàn)教育跨越，我們還需要借助全社會的力量形成一股合力，多措并舉，助推教育改革的發(fā)展，促進教育公平的實現(xiàn)。因此，我們還需要從以下幾個方面來著力推進和完善：
1.優(yōu)化城鄉(xiāng)教育資源均衡。完善推進“特崗計劃”和“國培計劃”，打造優(yōu)秀師資力量到貧困地區(qū)去教書教學，組建優(yōu)秀的鄉(xiāng)村師資隊伍，為了貧困地區(qū)的教育資源貢獻力量。
2.完善高考制度，創(chuàng)新教育模式。各個地區(qū)要根據(jù)自己地區(qū)的實際情況，深化高考制度改革，摒棄以往對高考制度的老套思想，減少高考移民，優(yōu)化“雙減”政策，創(chuàng)新教育發(fā)展新模式。
3.實現(xiàn)教育跨越，促進教育公平。加大推進教育脫貧政策的全面實施落實，動員全社會廣泛力量，形成教育幫扶新格局，破解制度障礙，促進教育公平。
四、總結(jié)分析
國之大計，教育為本。只有推進教育扶貧，切實保障每一個學生的教育權(quán)利，才能真正保障育公平，實現(xiàn)教育跨越。
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