微信
微信 華圖教育
微信號:huatuv + 關(guān)注

華圖教育 面試熱點

您當(dāng)前位置：首頁 > 面試熱點 > 教育

2022年國考面試熱點之《將學(xué)生分成11類是在打臉“有教無類” 》

  來源: 吉林分院  關(guān)鍵詞：國考,面試熱點

點擊領(lǐng)取備考干貨

【背景事件】

最近山西原平市一小學(xué)就被曝光了一張統(tǒng)計表，學(xué)校根據(jù)家庭背景將孩子分為11類，具體內(nèi)容有：領(lǐng)導(dǎo)子女、權(quán)勢壟斷部門子女、企業(yè)老板子女、家長有犯罪前科的子女等等……這張表格的內(nèi)容引起了人們的強烈反感和譴責(zé)。但可悲的是，班主任為這件事背了鍋，學(xué)校反而扮演起了懲戒者的角色。

很多教育界人士都在為這名班主任老師鳴不平，因為從曝光的表格可以看出，這明顯是學(xué)校統(tǒng)一制式的表格，對學(xué)生的分類不是班主任自己擬定的，最多就是在執(zhí)行、落實學(xué)校的相關(guān)工作任務(wù)而已。當(dāng)然，如果這不是班主任一人所為，那么更加令人心驚、心寒。孩子因為原生家庭而被區(qū)別對待，實在是教育之悲哀，更是學(xué)生的不幸。

【試題模擬】

近日，山西忻州某小學(xué)幾個班級對學(xué)生家庭情況進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查表中將學(xué)生分為11類，包括“權(quán)勢壟斷部門子女”“領(lǐng)導(dǎo)子女”“家長有犯罪前科的學(xué)生”等。對此，該�；貞�(yīng)稱該做法欠妥，部分班主任未正確領(lǐng)會會議精神，已對相關(guān)人員給予批評警告并停止了此項調(diào)查。對此你怎么看?

【參考解析】

一、表明對此事件的批判態(tài)度

自從孔子提出有教無類的教學(xué)主張，強調(diào)對任何人都給以教育，不分高低貴賤，這一觀念便深受推崇，已成為我國最基本的教育理念，然而涉事學(xué)校將學(xué)生分為了11類，嚴(yán)重違背了該理念，破壞了教育的公平和秩序。

二、闡述不應(yīng)該進(jìn)行分類的原因

學(xué)校老師對學(xué)生家庭基本情況進(jìn)行摸底調(diào)查，有利于了解掌握學(xué)生情況，有助于對孩子進(jìn)行思想教育的好方法，但若是將調(diào)查變成功利的分類，以領(lǐng)導(dǎo)子女、家長有犯罪前科子女等等，明顯帶有“等級劃分”色彩的學(xué)生分類統(tǒng)計，造成的負(fù)面危害將不可小視。

首先，當(dāng)孩子被分到某一類中，弱小的內(nèi)心必然會受到?jīng)_擊，同學(xué)間也會互相攀比，若無法得到及時的心理疏導(dǎo)，很可能會產(chǎn)生嚴(yán)重的心理問題，比如產(chǎn)生過于自負(fù)的優(yōu)越感，或是自我否定的自卑感，進(jìn)而影響到未來的行為發(fā)展。

其次，家長是否有犯罪前科、是否離異等情況，屬于個人隱私。學(xué)校開展學(xué)生家庭情況調(diào)查應(yīng)有基本的界限，不能觸及法律法規(guī)所保護(hù)的權(quán)益。這樣的區(qū)分和考察，無疑構(gòu)成了一種不法歧視。

最后，過度追名逐利，把學(xué)生家庭分三六九等，突破了教育底線。真正的教育是建立在以人為本的前提之下的，其目的是促進(jìn)人的全面發(fā)展和社會的整體進(jìn)步，如果在這個過程中無視公平的基本準(zhǔn)則，無疑是失敗的教育。

三、提出合理的對策

(1)教育工作者要保證公平。秉持“有教無類”的教育理念，做到一視同仁，不給孩子貼標(biāo)簽，心中裝有全體學(xué)生，平等關(guān)注每一位學(xué)生的成長。同時要注重“因材施教”的教育公平，關(guān)注受教育者的個性化發(fā)展和差異性，培養(yǎng)人的全面素質(zhì)和創(chuàng)造力。

(2)政府要提供有力保障。一方面，教育部門要出重拳，對違規(guī)責(zé)任人頂格處罰，對負(fù)有管理不當(dāng)?shù)膶W(xué)校追究其連帶責(zé)任，并將相關(guān)處理結(jié)果對教育系統(tǒng)及全社會公布，從而形成警示效果。另一個方面，要實現(xiàn)教育資源的均衡配置，尤其是義務(wù)教育資源，扎實推進(jìn)各級各類學(xué)校形成創(chuàng)新辦學(xué)特色，打通不同的升學(xué)渠道，科學(xué)理性地推進(jìn)高考分類改革。

(3)父母要做好家庭教育。要促進(jìn)未成年人全面健康成長，對其實施的道德品質(zhì)、身體素質(zhì)、生活技能、文化修養(yǎng)、行為習(xí)慣等方面的培育、引導(dǎo)和影響。嚴(yán)格落實《家庭教育促進(jìn)法》，注重家庭、家教、家風(fēng)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

已閱讀28% 查看剩余內(nèi)容
編輯：yushuang01

為你推薦

  • 推薦
  • 教育
  • 政治
  • 經(jīng)濟(jì)
  • 文化
  • 社會

延展閱讀

下一篇

面試熱點：“雙減”政策

近日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》(以下簡稱《意見》)，并要求各地區(qū)各部門結(jié)合實際認(rèn)真貫徹落實，社會各界對此十分關(guān)注。

32